教育部港澳臺辦公室常務副主任趙靈山近日接受中新社記者專訪時表示，2013年大陸方面將繼續大力推動兩岸教育交流與合作。 教育部港澳臺辦提供 攝
近年來，兩岸教育領域的交流日趨熱絡。圍繞兩岸教育交流議題，中新網記者專訪教育部港澳臺辦常務副主任趙靈山。
答問內容如下：
記者：2012年兩岸教育交流與合作情況如何？
趙靈山：2012年，在兩岸和平發展的大背景下，兩岸教育交流合作領域不斷擴大，教育界人士和青少年間交流互動更為活躍，兩岸教育領域繼續保持“大交流、大合作、大發展”的良好發展態勢。主要體現在四個方面：
一是兩岸教育領域互動良性。大陸與臺灣中華青年交流協會、臺灣發展研究院、木鐸學社等十多家臺灣教育機構建立穩定聯繫；兩岸合編中華語文工具書，共同加強中華語文知識庫建設工作有序進行，2012年9月3日-4日兩岸中華語文工具書合作編纂工作第七輪會談在京舉行，並簽署了合作協議。兩岸教育領域的互動交流為展現大陸教育發展的新成就和促進兩岸教育交流合作提供了良好平臺。
二是推動兩岸高校交流機制建設。繼2010年在西安、2011年在臺灣的兩屆“海峽兩岸名校兩岸事務部門負責人研討會”之後，2012年10月，“海峽兩岸名校兩岸事務部門負責人研討會”在重慶成功舉辦。目前該研討會已成為兩岸名校兩岸事務部門共謀發展的例會，是兩岸高校交流機制化建設的又一重要平臺、務實平臺。
三是兩岸教育人員往來的層次不斷提升，規模不斷擴大。大陸高校赴臺灣參加學術交流活動日益活躍，兩岸高校校際關係更加密切，高校交流合作模式不斷創新，兩岸高校高層互訪、互聘教師、交換學生，學習交流和學術交流活動已經常態化，每年兩岸的教育人員往來估算已經超過3萬人。
四是兩岸青少年交流活動的成效顯著。大陸高校以對臺交流項目為依託，多領域、全方位開展兩岸青年學生交流活動。各校結合地方歷史、文化、地域特色和專業優勢，舉辦了形式多樣、生動活潑的兩岸青少年活動，增進了兩岸師生的情感和友誼，營造了兩岸和平發展、共同發展的良好氛圍，同時也展示了大陸政治、經濟、社會、教育和科技等成就，增強了臺灣青少年的民族認同感。
記者：現在來大陸就讀的臺灣學生越來越多，目前對在大陸就學的臺灣學生有何優惠政策？
趙靈山：截止2012年11月，在大陸高校就讀的臺灣學生總數為8316人。
近年來，大陸方面高度重視臺灣學生到大陸就學工作。為進一步拓寬臺灣學生來大陸學習渠道，盡可能為臺灣學生創造良好的學習生活條件，大陸方面相繼出臺了一系列惠臺政策，讓臺灣學生共用到兩岸和平發展的豐碩成果，普遍反映良好。目前的惠臺政策主要包括：
一是“同等收費”：在內地高校就讀的臺灣學生按照內地學生標準，實行同等收費；
二是“專項補貼”：中央財政根據高校招收臺灣學生的實際人數，給予專項補貼；
三是專設臺灣學生獎學金：獎學金覆蓋率超過30%；
四是放寬免試入學標準：為進一步方便臺生來大陸學習，教育部自2011年起將大陸高校依據臺灣“學測”成績招收臺生的標準由“頂標級”放寬至“前標級”(在大陸臺商子弟學校就讀的臺生標準放寬至“均標級”)。
最新的政策宣佈在2012年6月，在第四屆海峽論壇上宣佈允許在大陸高校工作的臺胞申請教師資格證。
記者：近來，兩岸擴大教育交流方面有何新進展？
趙靈山：2013年3月，臺灣當局宣佈承認大陸高校由原來的41所擴大到111所，這意味著將有包括臺灣學生在內的更多兩岸學生的大陸學歷獲得承認。兩岸經協商，今年新增遼寧、湖北為大陸學生赴臺就讀學位試點省份，至此大陸已有8個省市開放陸生赴臺。此舉在海峽兩岸均引起良好反響。
記者：2013年教育部港澳臺辦公室就兩岸教育交流有何規劃？
趙靈山：2013年，大陸方面將繼續大力推動兩岸教育交流與合作，不斷提高臺灣教育界人士及廣大青少年學生對中華民族的認同感，促進兩岸關係的和平發展。主要的規劃有三個方面：
一是提升兩岸青少年學生和教育工作者交流水準。繼續委託高校規劃和舉辦對臺交流項目，進一步加強統籌規劃，提升項目水準，邀請更多臺灣高校師生來大陸參加活動；以兩岸大學校長之間的高層互動為基礎，鼓勵兩岸高校在科學研究、人才培養、社會服務等方面創新合作模式，增進兩岸教育領域的了解和互信；通過“中小學校長論壇”、“華夏園丁大聯歡”等傳統品牌活動，促進兩岸中小學校長和教師友誼。
二是繼續拓寬兩岸教育合作與交流領域。在鞏固原有合作機制和平臺的基礎上，進一步推動兩岸高校在教學、科研等領域深入開展合作，拓寬兩岸在基礎教育、職業教育、高等教育等領域的合作與交流，深化教育各領域的合作內涵。
三是加大吸引臺灣學生來大陸就讀力度。繼續推進對臺灣學生免試招生工作，擴大招收臺灣學生來大陸就學的規模；開展在大陸學習的臺灣學生招生、培養管理、醫療保障等工作調研，進一步完善招生及培養管理相關制度，為臺灣學生在大陸就學創造良好的學習生活環境。(石龍洪)
