位於黑龍江省雙城市的兆麟初中因為高額收費引起了社會質疑。一所幾乎全部是公辦成分的初中學校，卻打著“民辦公助”的幌子收取高額學費達14年之久。在省政府糾正後，該校仍以需要兩年“過渡期”為由，繼續違規收費。哈爾濱市教育局發展規劃處一位劉姓科員表示，這是考慮穩定問題。既然選擇了收費學校，學生都是不差錢的。（10月24日《北京晚報》）
聽說過“穩定是個筐”，卻沒聽說過學校亂收費也能裝進這筐裏，一時竟不知該如何理解教育官員嘴裏的這個“穩定問題”？或許只能說，我們的官員太有才了——“穩定”兩個字，可以放之四海，無所不適用？
雙城市教育局局長稱，收費問題上他們也有難言之隱——“上面”允許的；市裏曾與兆麟初中有協議，該校所收學費的30%要交給市政府。而14年中該校收費總額超7000萬元，交給市財政多少、這些錢去了哪，沒有人知道；家長們就知道這個中學已經成了當地政府的“賺錢機器”。
其實，錢去了哪，有無名目，都是一句話——被政府花掉了。這筆錢可能用於公務活動，錢不在預算內，花起來就更方便，公款吃喝、“考察”的支出，各種名義的補貼等等，甚至不需要名義的支出，都有可能從家長們貢獻的這筆錢裏出。即便給予樂觀的想像，政府把錢用去彌補公共事業的投入不足問題了，可是弄錢的手段可以稱作合理嗎？為了公眾的需要從公眾手裏不合規、不合法地收取費用，又豈非自相矛盾？
回過頭來再說教育局官員所說的“穩定”。打著“民辦公助”的幌子違規收費，實際上就是對老百姓的巧取豪奪。政府巧取豪奪被解釋為“考慮穩定問題”，這是不是說，如果政府拿不到這筆錢，官員們就會不穩定？總不能解釋成，只有交了不該交的學費，家長或百姓們才穩定，不讓交錢他們反而會不穩定吧？——這叫什麼邏輯？
“既然選擇收費，學生都是不差錢的”，這話也不對。差不差錢，錢都是百姓自己的，與學校和政府何干？再說了，不差錢的學生去了好學校，差錢的進不去，某些政府部門口中的“教育公平”又是個什麼概念呢？
