孩子要想接受義務教育，除了要辦齊各種手續，還要進行智商測驗。這是農民工魏雙恒的8歲兒子在鄭州市建設路三小求學時遭遇的難題。“孩子在城裏上個學真是不易。”說起送孩子上學的事情，魏雙恒十分委屈。記者調查發現，魏雙恒孩子上學遭遇的難題並非孤例。儘管國家嚴格規定學校在義務教育階段不得舉行或變相舉辦與入學掛鉤的選拔考試或測試，但在河南鄭州，隨著越來越多農民工子女選擇在城市就讀，孩子入學時都要經過學校老師的“面試”。（據9月7日《西安日報》）
著力營造公平正義的社會環境，乃構築和諧社會的重要組成部分，而不折不扣地抓好教育公平，無疑是力促社會公平正義的關鍵所在。近年來，我們欣慰地看到，各地政府都在不斷加大對教育事業的投入，無論是大力拓展免費教育項目，還是大批高標准校車的投入等等，都真正體現出“教育優先”的發展戰略，也傳遞出真真切切的愛民情懷。
與此同時，不少地區也都在著力解決進城務工人員子女的就近入學問題，然而，即便如此，仍然不時傳出各類不合時宜的消息，比如，有的學校置國家“禁令”于不顧，大肆向農民工子女收取鉅額的“借讀費”、“擇校費”，有的學校乾脆作出只接收政府機關工作人員子女的荒唐規定，所有這些，都不僅破壞了教育公平，也難免會讓廣大公眾無法接受。
如今，在鄭州市，學校居然強令要求農民工子女去測智商，如此荒誕做法，不僅是對農民工子女的歧視，更是赤裸裸地暴露出當下一些教育部門的病態作風。對於教育部門來說，不僅承擔著向學生傳授科學文化知識的重任，更要在潛移默化當中引導學生正確做人，因此，其所有的行為，都是擺在公眾面前的“教科書”，面對“入學測智商”的醜惡問題，鄭州市教育部門值得深思……（陳國琴）
