作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，《關於深化考試招生制度改革的實施意見》4日正式發佈。此輪改革從高考科目、高校招生錄取機制上都做出了重大調整，在考試科目設置方面明確規定，高中將不再分文理科，高考總成績改由兩部分組成，並且明年起取消體育藝術等特長生加分項目。（9月5日《長沙晚報》）
從文本表述來看，此次考試招生制度改革的實施意見，觸及到了教育改革的敏感地帶，並且針對高考制度的“軟肋”和瓶頸問題，相關“手術”也有了明確的時間表，可謂亮點多多：比如，《意見》擬定了“依據統一高考成績，依據高中學業水準考試成績和參考學生素質評價”的高考錄取機制。這種“兩依據，一參考”的錄取機制，從形式上來看，無疑就可以破解“唯分數論”、“一考定終身”等問題。
而考慮到高考制度改革的重要性和複雜性，本次改革將在滬、浙兩地進行試點。這種“改革試點——改革總結——改革推廣”改革路徑相對來說是低震動的，也是正確的改革方法論。然而，基於過去改革的經驗教訓，我們對高考改革的圖景也該謹慎樂觀。比如，新世紀伊始，“春考”的出現，就曾讓當時的人們興奮，它一度被人們寄以打破一考定終身的期望。但令人遺憾的是，由於種種原因，“春考”並沒有改變一考定終身的局面。由於招收學校有限，在一些地方，它甚至成了一種“雞肋”制度。
此外，高考改革也必須警惕重蹈覆轍。此次《意見》中提及高考“新版3+X”的模式就引起輿論注意。其實，在上世紀末也曾實施過“舊版3+X”，甚至此前還試行過“分四組”的細分模式，但是其實施效果並沒有達到制度的設計預期，最後只得流產擱置。如今，開啟“新版3+X”這一模式，事關億萬家庭，如何執行，無疑就更需廣泛討論和精細化醞釀。
更值得一提的是，在時下中國，高考改革已不再是單一的改革，到了現在這個階段，高考改革中的任何一項革新都需要其他改革配套，否則就很難推進。舉一例子來說，如何讓更多符合條件的隨遷子女能在當地參加高考，就必須結合戶籍制度等改革一道推進。再比如，如何改變諸如“北京的大學像是北京人的大學”這種名校屬地招生比例畸高的局面，就仍然是一個巨大問號。所以，從這個切面來看，高考改革方案不能只有原則，必須要有具體的、系統性的解決方案。
當然，對於一項改革，人們存在爭議和期盼是正常現象，但是只要改革處在一個完善的過程中，我們就有理由相信，有改革才會有進步，現今次優的改革在明天會變得更優。2010年7月發佈的《綱要》其實已指明高考改革的方向，即“探索招生與考試相對分離的辦法，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度”。而今《意見》的出臺不正是彼時《綱要》的完善和推行麼？
30多年前，我們以“殺出一條血路”推進改革開放，取得了今天舉世矚目的發展成就，可現在回頭再看，這路上其實並沒什麼“血”，只是為發展破除了各種利益掣肘。高考改革是改革大潮中的一朵浪花，高考招生制度設計如何興利除弊、使之更科學合理，不僅事關社會公正，更關乎民族未來。因此，相關方面在此輪改革“邁進一大步”的基礎上，更應繼續迎難而上，把改革勇氣和智慧轉化為改革決策，以不斷完善的改革舉措回應民意的期盼。（文峰）
