近日，武漢邦德藝考文化培訓學校的多名學生反映，9日淩晨2點多，該校管理人員趁學生熟睡之際，私自打開寢室門，收繳學生床上的手機，有女生被驚醒並因此事受到了驚嚇，幾乎一夜未眠。學校的工作人員解釋稱，學校是專門為藝術生提供文化課補習的寄宿制培訓機構，為了讓學生專心學習，手機是不允許帶入學校的。(《武漢晚報》4月12日)
這一事件的重點，不是學校怎樣管理學生使用手機的問題，而是學校如何尊重學生的權利，對學生進行有效的教育、引導的問題。如果不尊重學生的權利，採取簡單粗暴的方式，禁止學生在學校使用手機和電腦上網，只能適得其反。
不管該校收繳學生手機的理由多麼充分，上述行為，都是嚴重侵犯學生權利的，甚至可以說是公然的“偷盜”行為——半夜闖入學生宿舍，拿走學生的財物，與小偷有什麼區別？另外，教師今天可以以收繳手機的名義在淩晨闖進宿舍，以後是不是也可以借其他名義擅自闖入學生宿舍？
學生宿舍就是學生在校的私人領域，從嚴格意義上說，如果未經學生同意，教師不得私自進入學生的私人空間。在半夜三更闖入學生的宿舍，可謂無法無天。老師們想過沒有，如果自己的家裏，半夜三更闖入學校的領導，說是關心員工的睡眠，自己會是怎樣的反應？這批學生完全可以起訴學校，反對這種非法行為。
執行收繳任務的老師也可能很無奈——這是在執行學校的規定，但教師必須要明白自己的行為是否合法，否則，盲目地執行學校的規定，會把自己置於違法困境。
近年來，針對學生使用手機的問題，一些學校出於“關心”學生，讓學生把所有精力都用在學習上，制定了嚴格的禁令，不準學生帶手機進校園，發現帶手機一律沒收，但是，還是有學生不買賬，與老師玩貓鼠遊戲，這也刺激校方、老師，採取更極端的治理方式。而圍繞使用手機問題，還曾鬧出校園血案。
為何“為學生好”，學生卻不領情？這需要學校反思。對於學生使用手機，學校在制訂有關規定時，應該事先聽取學生的意見，充分討論，而不是漠視學生的意見，就由學校制定規定，然後要求學生必須執行。這種不尊重學生意見的治理方式，很難讓學生“心服口服”。
更重要的是，要讓學生養成良好的使用手機、電腦的習慣，不是靠禁令禁出來的，而需要通過生活教育，引導學生自我控制上網時間、不受垃圾和不良資訊影響。比較好的做法是，師生應該一起分享使用手機、電腦學習、娛樂的經驗，引導學生合理使用。在移動網際網路時代，智慧手機和網路是學習的重要工具和渠道，學校不能簡單粗暴地一禁了之，而應該善於利用。
學校是教育學生成為合格公民的地方，因此任何教育行為都必須合理合法。學校的教育活動，必須堅守尊重學生權利的底線，突破了這一底線，無論有多麼光明正大的理由，都是反教育，必須禁止。 （熊丙奇）
