吉林大學教授李雲彪在3年的調研中發現，中國研究生數量十年內擴招3.6倍，陷入群體就業困境。學業、生活負擔重，研究生成為廉價勞動力。有個別導師把研究生當成廉價勞動力來使用，讓他們在自己當組長的課題組打“下手”，老師成了“老闆”。（《長春晚報》8月21日）
如果說本科生與研究生的生活有什麼不同的話，給老師打工是很重要的一個方面。這不禁讓我想起剛剛過去的7月，給某老師的一個商業項目做訪談的經歷。實際上，做訪談之前的準備工作從6月就已經開始了，因此算下來，整個工作有一個多月的時間。
按照老師的要求，我們幾個學生需要就讀者對本地報紙的看法和意見做深度訪談。7月正是最熱的時候，而我們做訪談的時間常常是在中午，因為被訪談者其他時間往往都在工作，沒空理會我們。一次，我的一個師姐按照約定一大早就冒雨趕到被訪者的住處，結果被告知還要在外面等一個小時。如此訪談、錄音整理，單純的苦累、瑣碎和麻煩不說，其他事情也都耽誤了。但就是這樣的差事，最後每人才拿到400塊，而且路費、電話費都包括在內了。我因為又多忙了幾天，才多了200塊。
然而，在一些學校的一些專業，能有這樣的苦差，往往還是幸運的。因為有些專業的課題和項目非常少，到研究生畢業可能都碰不到課題做，哪怕是最基礎的蒐集資料、做問卷等。而隨著研究生的擴招，學生越來越多，即便是有課題做，也不一定每個學生都輪得上。能幫老師打工的學生，有時候並不多，從某種程度上說他們還是幸運的。
這就好比目前的大學生找工作。當輿論都在批評大學畢業生工資太低、低得不像話時，一些大學生連“被剝削”的機會都沒有，因為他連工作都找不到，怎麼談得上工資高低呢？研究生給老師打工也是如此，當有不平者為學生給老師當廉價勞動力鳴不平時，還有很多學生連課題的毛都沒碰過呢。這些學生，在研究生三年中，基本處於被放羊的狀態，“完全靠自學”。
