9輛加長林肯轎車、千人鼓樂隊、8台全方位錄影機拍攝現場……這樣超級豪華的排場，並非某個盛大的典禮現場，而是3月4日發生在浙江溫嶺新河鎮的一場奢華葬禮。舉辦這場葬禮的地點不是其他地方，正是當地一所重點中學的學校操場。得知此事後，溫嶺市政府已經出面制止並介入調查，出借操場的一位副校長已被停職。（3月5日《西安晚報》）
重點中學、富商、葬禮，這幾個詞語組合在一起，不讓這成為一則鬧劇，都難。而這一切，卻似乎沒有遭遇任何阻力順利上演了。
我在想，如果不是葬禮，而是一場慶典，或者演出活動，這名副校長會被停職嗎？或有人說，這兩者不具有可比性，葬禮開到校園操場，與演出、慶典活動是不同的，但如果從活動的實質看，並無二致，都是干擾學校的正常教學，要動用學校的操場、取消學生的體育課、佔用體育場地的。
對於後者，無論是教育部門，還是學校領導，往往不以為然，認為只要活動“具有意義”，就可讓正常的教育教學靠邊。我們所見的是，不少中小學學生被組織參加各種慶典、儀式活動，在組織者看來，這都是“有意義的”，或讓學生參加社會實踐接受鍛鍊，或為了樹立學校的形象。
我相信，就是提供學校的操場給富商舉辦母親的葬禮，在學校看來，也是有意義的，比如，搞好與富商的關係，可以為學校獲得更多的教育資源；這次提供操場，說不定學校可獲得不菲的資金等等。
從根本上說，這是學校不辦學，而是搞經營的結果，所有教育資源，既包括硬體，還包括教師和學生，都成為經營的手段、工具，對於學校的“辦學”事宜，教師、學生沒有發言權，只有被主導去做他們認為“有意義”的事。
據媒體報道，記者到學校了解情況，多名老師均表示不知情。記者也試圖聯繫校長，則均被告知校長不在學校。這令人匪夷所思，學校老師怎可能不知情呢？看來，要改變這種局面，必須啟動現代學校制度建設，讓學校回歸教育。 （熊丙奇）
