近日，有媒體報道，2012年，南大、東大、南師等江蘇省內九所高校將陸續迎來110華誕。官居顯位、身份顯赫的校友，自然成了各家邀請的重頭戲。不過，昨天微博上一條消息卻引起一時轟動：南大今年校慶接待校友只問長幼不論官位！（《南京晨報》2月3日）
大學校慶對於大學而言，是值得慶祝和大書特書的事情，而對於曾經就讀過的校友而言，也是師生、同學團聚和回味成長的重要載體與平臺。但對於南京大學而言，今年的110年華誕注重不平凡，對於參加校慶的校友們，母校的接待只問長幼不論官位！
筆者認為這種看似平常的舉動，雖然只是校慶接待的一種方式和方法，但其背後卻體現出大學精神。其實，只要是知名大學，必然培養出大量的人才，這是一個不爭的事實。而在大學培養出的各類人才當中，必然有身居高位的官員，有在某個領域出類拔萃的名家學者，也有長期奮戰在一線崗位上的默默無聞者，他們同樣在堅守中實現自己的人生理想，為國家繁榮富強和社會進步做出突出貢獻。
對於大學而言，培養出人才是最重要和最能體現其自身存身立命特點以及社會價值的，但人才當然是以為人類發展和社會進步做出貢獻作為評價標準，而不是單單以官位和名聲等作為評價依據。所以，南京大學此次百年校慶接待“序長不序爵”的舉動，無疑是對自己培養目標的一種重新確認和科學審視。“序長不序爵”的舉動體現的更是對以育人為主、以人才培養為己任的大學精神的堅守和追求！
同樣，對於一個大學而言，培養出知名官員和各類專家人才等，是大學舉辦成功的體現，但這僅僅是一個方面的體現。對於一個社會的發展而言，我們需要的人才是各方面的專業人才，是支撐各行業全面發展的各類基礎性、專業性人才，而不僅僅是鳳毛麟角的所謂“知名”人物。而對於高校就讀學生而言，鼓勵學生成才，鼓勵學生通過學習成長尋找和實現生存的價值、為自己獲取能為社會做貢獻的的資本和資格，這才是高校最教給和教會學生的。
因此，南京大學這次校慶接待“序長不序爵”的舉動，無疑淡化了在校師生的片面“官場崇拜”和不全面的“成才崇拜”。而對於一個社會的發展進步和人才的培養而言，還有什麼比這更富有科學性、更能體現教育價值和教育理性的呢？
