近日，網上一段“裸跑弟”的視頻，引發了網友關注：除夕清晨，一名來自南京跟隨父母到美國旅行的四歲男童，在紐約-13℃的暴雪中裸跑。網民對此教育方式褒貶不一。對此，孩子的父親何先生表示兒子是早產兒，曾被告知未來可能腦癱癡呆，遂制定殘酷的“鷹爸”式訓練計劃讓其健康長大。
寒冬裏，讓孩子在-13℃的暴雪中裸跑，讓很多中國家長不能接受，有人說這樣的“鷹式教育”是非人性的教育，是對孩子的虐待與摧殘，並與前不久的“虎媽教育”、“狼爸教育”混為一談，使其成為口誅筆伐的對象。其實，雖然從形式上，“鷹爸教育”與“虎狼教育”有幾分相似，然而從本質上講，“鷹爸教育”與“虎狼教育”不可同日而語，“虎狼教育”的定位在孩子上名校，取得高分，方法是嚴格要求，壓抑孩子的個性，以絕對的家長權威取得孩子的屈服與順從。但是，“鷹爸教育”是基於孩子的身心健康，對孩子進行超體能鍛鍊的一種科學有效的教育方式，其指向是孩子人性的正常發展。
暴雪中裸跑，對孩子的體能是一種強烈挑戰，也是訓練孩子適應大自然能力，錘鍊孩子堅強意志的重要方式。其實，對這位四歲的孩子而言，暴雪中裸跑並非一次嘗試，而是長期體能訓練的一部分。從報道中可以看出，“鷹爸”對孩子實施的是一系列訓練計劃，訓練過程總體來說是循序漸進，逐步加強的。孩子之所以能在-13℃的雪地裏裸跑，不過是體能與素質訓練的成果。
事實上，在西方家庭，對孩子實施這樣的教育行為並不罕見。法國著名教育家盧梭認為：“孩子一生下來就已經是個學生，不過他不是老師的學生，而是大自然的學生。”他認為無論夏天或冬天都要用冷水甚至冰水給孩子洗澡，以期讓孩子的體質變得越來越強壯。蘇霍姆林斯基則堅持，夏天以及春秋兩季較暖和的月份裏讓孩子們完全在室外睡覺。這些看似對孩子的苛刻要求，卻正是提高孩子身體素質，培養孩子健康體魄的科學方式。
中國家長向來以“愛護”孩子而出名，對孩子噓寒問暖，照顧得無微不至。孰不知這樣的愛不是真正的愛，而是溺愛。溫室裏的花朵經不了風雨，唯有在大自然的磨礪中才能變得堅強與偉岸。孩子亦如此，家長只有學會放手，讓孩子在大自然中學習、適應，才能培養孩子健康的體魄、堅強的意志、獨立的個性以及足夠的社會適應能力。
“鷹爸教育”本質上亦是一種人性教育，更是一種愛心教育，這是一種超越溺愛的大愛。在中國家長普遍溺愛成風，中國孩子體質日益下降的今天，這樣的“鷹式教育”尤為重要，值得從中借鑒與學習。
