4月9日，啟東市匯龍中學經歷了一場不小的“風波”。當天上午，學校舉行升國旗儀式，一名高二學生在國旗下發表講話時，將之前老師“把關”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學生“慷慨陳詞”，表達自己對現行升學和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片譁然。昨天晚上，該校領導告訴揚子晚報記者，學校認為這名同學的演講“言論不當，用詞過激”，已對其進行批評教育，但本著寬容的態度，不會對其進行處分。（4月11日《揚子晚報》）
應該說，這名學生的勇氣還是可嘉的，現行的教育體制確實存在很多弊端，早就遭到一些有識之士的鞭撻。但是，將升旗儀式演講稿換成“討伐檄文”，這名中學生的做法顯然不妥，叛逆精神值得稱道，但應該注意場合。而校方發現情況不對後，並沒有粗暴制止，而是耐心讓其演講完。事後，也只是對這名學生進行批評教育，而不是進行處分。校方的反應和處置是正確的，是成功的，充分尊重、保護了這名學生的的同時，也體現了教育之風範。
誠然，現行的教育體制確實有很多不足和弊端，我們不能說現行的教育體制很完美，但是，也並非一無是處。有人認為，雖然高考制度扼殺了很多人才，但是，高考制度卻是相對公平的一種競爭方式。而在沒有更完善更合理更好的教育體制來取代現行的教育體制之前，我們還是要按照現行的教育體制運作。
在這場公開討伐現行教育體制演講面前，校方的反應體現了教育的寬容和大度，這是教育的成功之處，充分尊重了孩子，也保護了孩子。如果校方發現苗頭不對後採取行動，顯然可以制止孩子的演講，這個孩子就會失去了表達“觀點”和發牢騷的機會。但是，如此一來，孩子的自尊心顯然就會受到傷害，教育也會因此威嚴掃地。作為教育者，能做到這一點，筆者認為是成功的，至少成功了一半。
應該說，雖然現行的教育體制屢遭抨擊，但是，這名中學生可能並不了解現行的教育體制，也許，他只是受到了片面的鼓動，或者對自己所處的教育環境感到不滿，而進入青春期的孩子是比較叛逆和比較容易衝動的，作出一些過激的或不合常理的舉動，也是可以理解的。
著名教育家蔡元培先生曾提出以“思想自由、相容並包”八個字作為北大校訓，儘管這八個字沒有正式作為北大校訓使用，但是，“思想自由、相容並包”應該是現代教育的一種追求。我們不能干涉人身自由，當然更無法遏制人的思想自由。作為教育者，應該充分明白，每一個孩子都有自己的思想，他們的思想都應該得到我們的尊重。而只有充分尊重了孩子的思想自由，教育者再加以合理、正確的引導，才能讓孩子走上積極向上的正軌，也才能達到教育的目的。
