公眾應少一些狂熱的“捧殺”，多一些客觀理性的思考，給出足夠寬容的環境，讓人才一步步自然成長
武漢大學85後教授鄧鶴翔近日成為新聞熱點人物。據武大網站上的師資簡介，生於1985年4月的鄧鶴翔不久前剛被引入武漢大學化學與分子科學學院，成為該校最年輕的教授。他曾三次參與完成美國能源部重大項目，兩度以第一作者身份在《科學》發表文章。
絕對的年齡優勢、算得上英俊的相貌、漂亮得幾乎找不出一絲瑕疵的履歷，讓網友們高呼“羨慕嫉妒恨”，讓一些苦苦奮鬥的凡夫俗子心中著實五味雜陳。有人調侃說，“學霸也可以高富帥”“聰明未必絕頂”，還有人自嘲說“同是85後，我博士還沒畢業呢”。是的，在“80後甚至90後年輕官二代身居高位”等新聞讓人憤憤不平的同時，“教授”——這一公認需要學識和時間積澱才能產生的尊稱，也在逐漸打破人們的定式思維。不禿頂、不憔悴，這似乎不符合苦苦熬到教授的外在形象標準。
俗話說“自古英雄出少年”，在受到媒體和公眾關注的80後教授中，鄧鶴翔的成功並非先例和個案。且看2012年，80後海歸袁荃率先成為武大化院最年輕女教授，中科大85後副教授方璐更以其清純可人的學士服照片躥紅網路，更有中南大學的一名本科生劉路因破解“西塔潘猜想”，被破格聘請為正教授級研究員，創造了中國最年輕教授的紀錄而獲得“2012中國科學年度新聞人物”。
如果審視這類“天才少年”近乎完美的履歷，除了不可多得的機遇，我們還能看見那一步一個腳印的一絲不茍。同樣起點、同等時間，為何他們就能實現一步步的飛躍，達到常人不可企及之處？我們容易看見的是光環和成就，容易忽略的是背後的辛勞和痛楚。但也正因為這光環太耀眼，有好事者或許就能總結出這非凡成功背後的“秘密”：海歸背景、國際前沿的研究領域、千人計劃項目，似乎只要具備了這些元素，即使不成為天才少年，也難保不成為象牙塔裏冉冉升起的新星。
撇開不公平的因素和現實社會的弊病，公眾最在乎其實不是年齡，在乎的是教授評選的程式是否公平，這類天才少年是否有著和其履歷相匹配的學術和教研能力，其品德又是否能為人師表、教書育人。因為嚴格意義上的教授，除了學術水準優異，還必須具備一定的教育教學經歷、經驗和成績，才有資格成為承擔教學與科研雙重任務的教授。教授年輕化是好事，但也要看年紀輕輕是否擔當得起重任。
據媒體報道，武大方面不希望社會上過多關注“85後教授”。的確，對於這些天才少年，最好能順其自然，既不拔苗助長，更不能“捧殺”。因為對他們來說，人生的路、科研的路，才剛剛起步，還有太多的未來需要塑造。回想一下，無論當時的新聞有多麼轟動，就如同一道閃電劃過長空，“袁荃、方璐、劉路”這些人後續的發展和成就似乎已被人淡忘，不管背後原因如何，公眾確實應少一些狂熱的“捧殺”，多一些客觀理性的思考，給出足夠寬容的環境，讓人才一步步自然成長。（趙文君）
