建設馬克思主義學習型政黨，是我們黨深刻總結歷史經驗、科學分析當前形勢，著眼于提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性作出的重大戰略部署。建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。實踐證明，紮實推進學習型黨組織建設，需要用先進理念來引領、用科學標準來衡量、用有效方法來推動。
用先進理念引領學習型黨組織建設。學習是人生成長之梯、文明傳承之途、政黨鞏固之基、國家興盛之要。學習不僅關係個人的成長進步，而且關係國家和民族的前途命運。我們黨作為中國特色社會主義事業的領導核心，必須高度重視學習，掌握科學的新思想、新知識、新經驗，始終走在時代前列，引領當代中國發展進步。廣大黨員幹部必須深刻認識加強學習的重要性，深刻認識建設學習型黨組織的重要性，結合當今時代形勢的發展變化，結合中央關於建設學習型黨組織的要求部署，樹立先進的學習理念。應當看到，建設學習型黨組織中的“學習”是對一般意義上的學習的超越，它強調學習的整體性、系統性和經常化、制度化，強調學習是黨組織建設的重要特徵、是黨組織活動的重要內容、是提高黨組織戰鬥力的重要途徑。這就要求廣大黨員幹部自覺把學習作為一種政治責任、一種精神追求和一種生活方式，在學習中不斷錘鍊黨性、提升能力；增強全員學習、團隊學習、終身學習意識，實現學習工作化、工作學習化，通過學習提升黨組織的戰鬥力。
用科學標準衡量學習型黨組織建設。衡量學習型黨組織建設的成效如何，不是看對學習喊得有多響、學習活動搞得多熱鬧，而是看黨員幹部的素質能力提高了多少、實際工作推進了多少。這就要求我們在推進學習型黨組織建設的過程中，堅持用追求真理的精神、客觀公正的態度制定科學、合理、務實的衡量標準，從而形成正確的學習導向，將全黨的學習活動引導到科學軌道上來。應當用科學標準對廣大黨員幹部和基層黨組織開展學習的具體情況、實際效果、不足之處等進行全面檢測和衡量，辨別哪些學習活動是實在有效的、哪些學習活動是敷衍塞責的。為此，不能簡單地以學習的規模大小、次數多少、時間長短做標準而忽略學習的實際效果，不能僅僅以彙報材料和檢查評比結果為判斷依據而忽略群眾的感受和評價。只有堅持用科學標準衡量學習效果，才能真正做到學以立德、學以增智、學以創業，使學習型黨組織建設達到預期目的。
用有效方法推動學習型黨組織建設。實踐表明，真正實現學有所獲、學有所得，不僅要愛學習、勤學習，而且要善於學習。這就需要探索有效的學習方法。在現實中，一些黨員幹部和黨組織的學習之所以搞得不好，既有對學習不夠重視的原因，也有學習方法不對的原因。學習方法不對，只能疲於應付，必然事倍功半；學習方法管用，自能樂在其中，必然事半功倍。從黨組織的角度來說，管用的學習方法就是能夠充分調動廣大黨員幹部學習熱情、確保學習取得實效的方法。借鑒國內外學習型組織建設的經驗，推進學習型黨組織建設應大力提倡兩種學習方法，即研討式學習和與工作相結合的學習。各級黨組織應注重搭建學習交流、碰撞融合的平臺，促使廣大黨員幹部在學習中互動交流，在互動交流中共同進步、共同提高；把學習與工作緊密結合起來，在學習中思考運用，在思考運用中提高解決實際問題的能力，推動工作和事業發展。（卿建中）
