納粹德國“納波拉”學校揭秘 “超人”計劃
納粹德國的納波拉學校
原編者按 從1933年到1945年，1.5萬餘名少年被送進納粹德國的納波拉學校。他們被迫在饑餓、嚴寒和病痛下求生存，以成為納粹“撼動全球”的“超人”。
這是一些特殊的學校。教官來自納粹德國黨衛軍，他們缺乏教養，令人畏懼。這裡的學生年齡為10歲至18歲，在就讀期間要學習包括拳擊、格鬥、劍術、騎術在內的各種技能，以及包括操作各種武器、爆破裝置在內的軍事技術。此外，他們還被灌輸納粹版本的歷史知識，學習證明世界存在優等民族和劣等民族的生物學。當然還有音樂課程，學生們在音樂聲中培養比個人情感更高尚的紀律性。
這裡的培訓是苛刻和殘酷的，孩子們被迫在饑餓、嚴寒和病痛下求生存。作為回報，他們受到嘉獎，身著草綠色軍裝，還佩帶短刀，與同齡的其他學生相比，他們與眾不同。
這就是納粹德國的“納波拉”學校。這裡的學生百里挑一，進入這樣的學校是少數孩子的特權。跨入校門的人就是納粹青年團的一員，成了希特勒式的新一代，準備以民族社會主義精英的身份掌握整個世界的命運。
納粹頭目希特勒的目標是要為統治全世界創造一個新人種，他試圖將德國哲學家尼采在《查拉圖斯特拉如是說》裏描述的“超人”形象變為現實，造就一批“沒有惻隱之心、不懼痛苦、不相信來世、不被世俗觀念左右”的人。為此，希特勒下令建立專門機構來培養和造就擁有高級血統、思想和血脈純正、生理和心理都過硬的年輕人。於是，德意志民族政治教育學校誕生了，這也就是俗稱的“納波拉”學校。
除了完整重現尼采的“超人”概念外，希特勒還有自己的打算。他認識到，尼采最初的理念中還包含著對自己如意算盤不利的一面：根據尼采的哲學，“超人”能夠運用自己的價值觀和興趣來判斷是非曲直，不受社會和宗教不同思維的影響。而在納粹體系中，學員的智慧應受情感的控制，如此一來學員才能無條件地接受納粹極端思想，隨後不擇手段地將這一極端思想付諸行動。也就是說，希特勒要製造的絕非真正意義上的“超人”，而是沒有能力質疑現實的戰爭機器和宣傳機器。希特勒自己也說：“我們培養的是將撼動全球的第一代人。我需要的是優異、無畏、冷酷無情的年輕人，他們必須強壯而英俊。他們將學會僅考慮德國和為德國利益而戰。這就是我賦予他們新生命的目的。
弗朗茨 科提拉在他11歲那年走進了位於奧地利境內的一所納波拉學校。他在回憶錄中寫道：“那裏的歷史老師說，我們不能在家中平靜地死去，而應該將生命獻給戰爭。校長則吼道：‘寧可去死也不能當奴隸！’”1939年，科提拉到奧地利維也納參加入學前的身體素質檢查和文化考試。在得知被錄取後他深感自豪，因為當時的錄取比例是5比1。被錄取的學員必須具有純正和高貴的血統，不能來自左翼分子家庭，父母不能是同性戀，生理上不允許有任何缺陷（如果有輕度近視就足以被淘汰），同時還要對國家忠貞不渝。
