原標題:全過程監控教學,擔憂如何消解

　　監控不是目的,取得良好效果才是目的。應該制定相應的開啟規範細則,約束使用者,告知被監視者,讓使用者能夠獲得效果,讓被監視者不至於總是擔心。

　　一份印發于10月8日的文件,讓中山大學部分學生感到擔憂。這份名為《中山大學關於全面深化本科教育教學改革提高人才培養品質的若干意見》的文件中提出,擬“對教學實施全過程監控”。一些學生據此質疑,自身的隱私權將無法得到保障。對此,校方回應稱僅作為監督、保障教學品質的輔助手段,開啟和攝錄有嚴格限制。

　　高校在教室內安裝視頻監控設備,早幾年前就有了。有的學校是專門安裝,有的學校是由於教室要作為一些重要考試的考場而安裝,比如公務員考試、研究生入學考試、大學英語四六級考試等。根據有關規定,考場內必須要有視頻監控設備,以便監控圖像實時上傳供網上巡查。既然設備已安裝,學校也就可以順便“一魚兩吃”,用於對平時教學活動的監控。

　　當然,不是說有學校安裝了,就沒必要再質疑。比如學生擔心的隱私洩露問題,確實應該被關注。大學生已經成年,有親昵舉動或穿著稍有暴露,都是正常現象,但這些不應該被監控。按照常理,不管監控設備是用來監視考場,還是監視教學課堂,都應該遵循在活動進行時間內開啟,而不能是在任何時間都可以開啟(除非有安全事件發生),更不能是全天候監控,讓大家時時刻刻處在被監視之下。