老師閱卷，經常會看到一些答非所問的回答，然而最近一名老師在閱卷的時候卻看到一份特殊的“答案”，在答題處貼了一張百元大鈔。看到這份“答案”，老師哭笑不得。最後，老師“無情”地給這道題打了零分，將這100元還給了那位同學，並對他進行了批評教育。（3月10日《西安晚報》）
有人說這名學生是個“天才”，筆者也非常贊同這個觀點。的確，一個還未涉世的學生，能有如此心機和“智慧”，確實讓人大開眼界。遇事沉著冷靜，不拘泥于表面，還以“司馬光砸破缸”的創造性思維，打破了傳統思維的條條款款，融會貫通了哲學、經濟學、禮學等高深的學問，並將其運用的遊刃有餘。可見，他不僅是一個可塑的“曠世奇才”，而且懂得無師自通的技術，將來不管放在何種崗位上，肯定大有可為。
對此，你如果有疑問，那不妨看看他是如何將經濟學、禮學、處世哲學運用到百元鈔票與零分試卷中的。
百元鈔票與零分試卷中的經濟學。這位學生不但精通經濟學，而且將其運用的“出神入化”。通常，試卷的滿分是一百分，而這名學生恰好在試卷上貼了100元，意味著花一元錢可以賣一分。顯然，這名學生對一分在市場中的價格進行了粗略的估算，而且有種想低價收購的慾望，將“交易價格”計算的分毫不差，最重要的是，他學會了誘導“顧客”購買的方法，並且明碼標價，以童叟無欺、貨真價實的誠信原則交易。
百元鈔票與零分試卷中的禮學。這名學生在試卷空白處貼上百元鈔票，其中藏著三個禮學的奧妙。第一個奧妙，老師被那100元所打動，從試卷上取下來裝在自己兜裏，然後在試卷的空白處寫上正確的答案，一個交易在神不知鬼不覺中發生了；第二個奧妙，老師依然可以從試卷上取下錢，但是不在空白處寫上任何東西，裝作什麼都沒發生，悄悄的“笑納”100元；第三個奧妙，即使老師不為100元而心動，而且“怒髮沖冠”的告到教務處，不但對這名老師沒有絲毫的影響，而且還會得一個“秉公處理”的美譽。從這三個奧妙中，我們看到了一個個大大的“禮”字，知書達禮的“禮”字，禮尚往來的“禮”字，來而不往非禮也的“禮”字，最重要的是，看到了“一日為師，終身為父”的古訓。
百元鈔票與零分試卷中的處世哲學。這名學生在試卷上貼100元之前，肯定就明白了一個處世的道理“能用錢解決的問題，都不是什麼問題”， 所以，他就學大人們用錢來擺平學習上的問題。而且，他肯定還明白“吃人嘴軟，拿人手短”、“有錢能使磨推鬼”等處世的大道理。其實，這些道理都不是學校教他的，當然不可能有高人給他“指點”，那麼，就可以斷定，他已經“早熟”了，而且熟在了一個巨大的環境中，一發不可收拾。（台灣網網友：魏奇峰）
（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）
