7月6日紅網報道，6月15日6時30分左右，西安藍田縣孟村鄉大王村，一名叫小陽的10歲孩子，搖醒睡在身邊的哥哥小東，說了一句“我喝藥了，不用去上學了”。半個小時後，他被送到離家約4公里外的鄉醫院搶救。然而，一切都晚了，他喝下了近半斤敵敵畏。
10歲的留守兒童小陽之死，竟是在喝下半斤敵敵畏之後；在空蕩蕩的村莊，連農藥都無人看守。將如花的童年連根拔起，血淋淋地太過殘酷。這是何等的大慟。可憐的孩子，在這個冷得讓人顫慄的夏天，整個教育都有愧於你。
小陽有一個專門用來記錄每日作業的筆記，已記了滿滿11頁。其中，應當交給孩子的“星期六”，作業竟多達13項，包括抄寫課文重點內容、英語造句、寫作文，記錄的最後一次作業更多達7項。
作業如一根根稻草，帶著堅硬和鋒利，老師呵責和揚起的手臂，也在如時時抽擊的鞭子，以愛的名義晝夜不停地施虐，以愛的名義四處布控，殘忍地積累最後的重負。“老師不光打他（小陽），作業寫不完的都打。”怎能想到，作業和重負最終竟以如此殘酷的方式，伴幼小生命的逝去才生生折斷。
小陽的學校共有330個孩子，其中一半是留守兒童，爺爺奶奶在家裏看著。留守的小陽和12歲的哥哥，同年近八旬的爺爺奶奶一起生活。在小陽三四歲的時候，父母就遠到新疆打工，每年只有春節和收麥子的季節才回來，甚至有一段因為工作忙，3年都沒有回家。除了滿月時給孩子照過一次相外，父母再沒給孩子留下其他照片。即使這樣，小陽仍是深愛著自己的家，給這個家留下了很多，門前的核桃樹，鞋盒裏養的蠶，窗臺上的仙人掌……
除了老人和小孩，整個村子幾乎看不到人。年一過，村子立馬安靜。在跼踀的角落裏，多少孩子將驚悸和憂傷寫在臉上。柔弱瘦小的背影，背負著多少沉甸甸的目光，即使呆在家裏，也會感到有目光如貓眼裏的偷覷和審視。在空蕩蕩的村莊裏，孩子的夢想無人顧及或乾脆被忽略。夢想卡在夢裏，夢想只能蜷縮在夢裏。沒有玩伴，沒有嬉戲，童年被掐尖、剪翼、劫持、封存，身邊全是與童年反向的逆流。沒有笑聲，茫然的目光揪緊小小的心臟，米粒是硬的，筷子在碗沿上敲打的也是孤寂。
更可悲的是，這個10歲的孩子，死後都沒有得到溫情和悲憫：學校調查過了，是孩子把作業記錯了，七項作業中，有3項是13日的作業，另外3項是應該14日在校完成的，只有1項需要在家完成。教育局也調查過了，結論是不存在作業超量和體罰，家長反映“不實”，事情“與學校無關”，家長找到學校談“作業重、體罰”的目的，是想從學校拿到一筆賠償。
小陽的逝去，除了表明瞭留守兒童的困境，還表明瞭一種可怕的風險。毋庸諱言，在許多地方，我們的教育確實已跑偏了自己的位置，教育可以交給鈔票和商品代言，惟獨對愛具有強烈的排他性——愛心遭遇強拆，遭遇雁品，遭遇沉淪，遭遇短路，本質被抽空，變得失血蒼白，質地變得僵硬，沒有出發也沒有到達，沒有原址和出處，居高臨下的面孔變得極度冷漠。
小陽有一個心願，想要一盞臺燈，他不想和哥哥擠在一起，他要到另一張桌子上寫作業。在另一個世界裏，如果靈魂有知，願這燈盞的微光，讓小陽蒼白的小臉變得飽滿而紅潤，在淒風苦雨中撐一把溫暖的小傘，撐起日夜相守的希望……（台灣網網友：竇永堂）
（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）
