近日，教育部發佈《中國中等職業學校學生發展與就業報告》，這是國內第一份專門聚焦中職學生發展和就業情況的報告。報告顯示，中職生就業率超過95%，已經高於目前大學生的就業率。（2月28日 《京華時報》）
細心的公眾不難發現，這些年，媒體及部分研究機構越來越熱衷於比較不同學歷人群的就業率，而結果往往“出人預料”：先是有報道稱，2009年至2011年，碩士生就業率不及本科生，現在又冒出了個“中職學校畢業生就業率超大學生”的報告。從積極角度講，這些殘酷的“現實”有助於破除國人的“學歷崇拜”；但從消極方面看，會否引發“讀書無用論”的抬頭也未可知。更重要的是，大學生與中職生的就業情況是否具有可比性？又有幾分可比性？這個問題值得商榷。
眾所週知，中職教育與大學教育是兩種方向定位、培養模式完全不同的教育。前者側重於通過專業學習與技能訓練培養學生謀生立足的技能，而後者的目標則更具形而上色彩。用學者徐賁的話說：“‘高等教育’的特徵應該是在職業知識傳授之外的人文教育，即那種可以被稱作為‘人的自由教育’的人文教育。”這也正是為何在西方不少高等學府，諸如拉丁文等一些冷門且脫離現實所需的專業即便學生人數少於教師數，校方依舊堅持設置的原因。
遺憾的是，在就業率這個單一“指揮棒”的片面作用下，中職教育與大學教育的差別、界限卻日趨模糊，高校“技校化”問題嚴重。不少大學學味漸淡、術氣日濃，諸如公文寫作、採訪技巧等“實用技術”堂而皇之地成為一些無關專業的必修課，甚至還不加區分地與中職、技校比起了“就業率”的高低。這既是對大學存在價值的曲解、貶損，同時也勢必對年輕人的求學觀造成極大誤導。難怪全國人大常委會委員、中國社科院人口和勞動經濟研究所所長蔡昉憂心忡忡地表示，這種現象的出現會造成一種負激勵效應——“幹嗎上大學？”
事實上，之所以會出現“中職學校畢業生就業率超大學生”的情況，一個重要原因在於三大產業結構比例的欠缺合理、勞動密集型行業轉型升級的遲緩。這就解釋了儘管從絕對數值上講，中職學生以及文化程度更低的農民工人數遠遠多於大學生，但在以投資和基建為主導的經濟發展模式下，社會對低層次勞動力的需求極為旺盛，以致出現了技工人數相對不足的情況，即所謂的“用工荒”。而與此同時，三產及高科技行業發展相對滯後，又使得社會對高素質人才的需求相對有限，以致無法消化每年幾百萬的新增大學畢業生。
所以說，我們與其整天盯著中職生與大學生的就業率作無謂的比較，不如將著力重點放在扭轉經濟增長方式、優化產業結構上，借此擺脫對勞動密集型產業及低端製造業的依賴，從而減少對低層次勞動力的用工需求。唯有如此，才能從根本上破解技工“用工荒”和大學生“就業難”這一雙重困局。（台灣網網友 王垚烽）
（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）
