中新網10月16日電 據臺灣《聯合報》報道，臺當局“教育部”最新統計指出，儘管少數民族升學情況已改進，和一般學生的差距還是很大，少數民族的高中職在學率比一般生少11%；大專在學率更不到一般生的一半，只約41%的少數民族學齡人口讀大專。
臺灣“中央大學”教授洪蘭指出，少數民族的教育問題，往往來自家庭經濟弱勢，升初中後跟不上進度，一旦學校不適時補救，從此一路放棄。她呼籲應把錢花在刀口上，除了補助午餐費，更應補助偏鄉少數民族從初一起接受夜間課輔，才能拉他們一把。
花蓮高中校長葉日升也表示，他曾在偏鄉的少數民族學校教過書，發現很多學生來自隔代教養家庭，不和父母同住，家裏不關心教育，又有經濟壓力，很多初中畢業後就要賺錢養家，頂多讀高職，升高中、大學的很少。其實現在大學供過於求，少數民族只要想升學，不怕沒學校念，要幫助的還是偏鄉弱勢的少數民族子弟。
“教育部”統計，少數民族目前佔總人口2.14%，在中小學的義務教育階段，粗在學率和一般學生差不多，到了高中以上，差異越來越懸殊。
2008學年少數民族高中職的在學率只有88.37%，一般生卻已接近100%；少數民族的大專在學率更低，2004學年只有30.94%，到了2008學年雖已提升到41.46%，仍不到一般生(84.30%)一半。
少數民族學生的輟學率也較一般生高，中小學的輟學率1.02%，高於一般生的0.19%；少數民族大專生的休學率則高達8.13%，也比一般生多了快2%，休學原因以經濟因素最多。
洪蘭分析，很多少數民族學生因為經濟因素，初中或高中畢業，家裏就不希望他們升學，要求賺錢養家，是導致在學率偏低的主因，但要徹底解決他們的經濟問題比較難。
不過，少數民族學生沒升學的另一主因，是升上初中跟不上進度，一路放棄，究其原因，往往是他們讀小學時，教育起步慢，如小學三年級開始上英語課時，老師發現多數學生已先學過，沒有從頭好好教，犧牲了少數民族學生，等升上初一有升學壓力，和一般生的差距更是越拉越大。
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