一位媽媽“霸氣”紙條：從最愛聽喊媽媽到最怕聽狂喊媽媽
從最愛聽孩子喊媽媽，到最怕聽孩子狂喊媽媽
金華媽媽“霸氣”紙條
有沒有道出你的心聲
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。每個晚上，多少家有學生的家庭在上演雞飛狗跳的武打劇？從心梗到腦溢血、骨折……
牙牙學語的時候，孩子的一聲“媽媽”簡直是天籟之音，但到了輔導作業的時候，一聲聲“媽媽”，就像是一句句緊箍咒，不禁讓人血壓飆升，一個頭變成兩個大。
給娃輔導作業，到底有什麼好辦法？能不能不要一有事情，娃就狂喊“媽媽”？金華一位媽媽別出心裁想出一招，貼出紙條，幾個排比句下來，簡直霸氣外露。
本報記者 朱麗珍
沒有培養好習慣
一有問題就喊“媽媽”
這張紙條，最初是鄰居程女士串門時看見的。程女士曬在朋友圈後，不少好友留言：太有才了。
“她平時就是比較用心的一個媽媽，自己事業有成，這次估計也是想培養孩子獨立的能力。”曬出字條的程女士調侃，現在陪娃寫作業都快成社會問題了，“一曬到朋友圈之後，很多媽媽都有共鳴。”
在程女士幫助下，我們聯繫到了貼紙條的當事人——呂女士，她的兒子濤濤今年上小學五年級。
對於孩子，職場媽媽的感受都差不多，總覺得自己給孩子的陪伴時間太少。
呂女士家裏是辦廠的，平時廠裏事情多，工作也忙。小時候，濤濤就在廠裏放養著，做了什麼“壞事”，或有什麼不好的習慣，媽媽不太懂得，也沒時間研究溝通教育的方法，最常做的，就是不停重復、啰嗦，讓濤濤這個不要幹，那個不要幹。
時間久了，呂女士覺得，兒子對於她的碎碎念，基本是做到了左耳進右耳出。
到了上小學，因為之前沒有養成好習慣，問題也陸續出現。比如濤濤經常丟三落四，上學時忘記帶紅領巾，放學後忘記帶回作業……小學一二年級，覺得孩子小，自己工作也實在忙，對於老師的提醒，呂女士聽了之後，也沒怎麼當回事。
到了兒子小學高年級，呂女士才意識到，這或許並不是小問題。“稍微難一點的題目，哪怕字數稍微多一點，他題目沒看完，就說自己不會做。”
在媽媽看來，濤濤思維能力並不差，人也聰明，但越到高年級，隨著知識難度加大，他對學習就越來越沒有了耐心。
邊摸索邊學習
貼紙條是為了能時時提醒
相處12年，兒子濤濤在成長，呂女士也在不斷學習和探索媽媽的角色。學校的老師，也經常會跟她溝通交流。
“很幸運，我們遇到了好老師，他們想著跟家長一起解決，也教給了我很多教育的方法。”呂女士說，濤濤原來的班主任姓金，經常提醒她，不要事事都幫濤濤解決，而是要引導他自己想辦法，“她會教我一些具體做法，很細緻，比如知道濤濤行為習慣不太好，也知道我們平時工作很忙，幾乎是天天監督我們，家庭作業完成後，要私聊給她。”
金老師盯得緊，也讓家長呂女士感受到了老師的上心，“連他們都這麼關心孩子，那我們作為家長，更應該行動起來。”
這次給兒子貼小紙條，其實也是受老師的影響，希望督促孩子，能夠自己獨立解決問題。
呂女士說，紙條她一共列印了三張，兩張貼在門上，一張貼在書桌上，濤濤一抬頭就能看見。“已經貼了一個星期了，效果還不錯。”呂女士說，兒子喊“媽”的頻率，明顯降低了。
本報記者 朱麗珍
