六一兒童節：鄉村兒童更幸福的四個途徑
六一兒童節：鄉村兒童更幸福的四個途徑
“六一”國際兒童節，祝小朋友們節日快樂！
兒童是祖國的未來，明天的希望。“少年強則中國強！”黨和國家一直重視青少年的健康成長、成才。5月26日召開的國務院常務會議，確定了加強農村義務教育教師隊伍建設、持續改善農村基本辦學條件、強化經費保障等加強農村義務教育薄弱環節的措施。
在脫貧攻堅的偉大戰役中，本著“扶貧先扶智”的理念和方針，國家對農村青少年特別是“留守兒童”的問題尤為關注，因地施策，出臺和實行了一系列的幫扶政策，取得了十分明顯的效果。
我國鄉村兒童的人數眾多，鄉村兒童相較于城裏的同齡孩子，有其特定的現實環境。全社會對鄉村兒童一直給予關愛、幫助和支援。尤其重點關注0-3歲年齡段兒童的早期教育和智力啟蒙，特別關注“留守兒童”群體的營養狀況、身體發育、心理健康和心智成熟，目的就是為了讓鄉村的孩子更加幸福，而不會因為過度自由的成長環境和教育資源的相對缺乏輸在人生起跑線上。
我國廣大農村青少年和城裏的同齡人一樣，享受著九年制義務教育，享有依靠自身努力上大學、學本事、報效國家、創造前程的機會。要讓鄉村兒童更加幸福，須結合鄉村振興戰略的全面推進做好如下四個方面的工作：
第一是用足政策。國家全面推進鄉村振興戰略，與脫貧攻堅緊密銜接，這必將為鄉村基礎教育配套設施提供更加有力的政策和實質性支援，無疑為鄉村兒童的教育、健康成長和發展提供了前所未有的機遇。應結合產業振興和生態振興，創造返鄉創業就業大環境，吸引外出打工的家長們回歸到家鄉和孩子身邊，從根本上解決鄉村兒童的家庭關愛、教育和監管問題。
第二是補齊短板。結合文化振興和人才振興，在資源配置、重點部署和進程把控上，充分考慮鄉村兒童的現狀和迫切需求，安排教育資源下沉，有針對性地補齊教師、教設等資源短板，切實提升鄉村學前教育(包括03教育)和九年制義務教育的品質，貫通兒童全年齡段高品質教育，把對鄉村兒童成長的關愛和支援落到實處。
第三要強化培訓。結合組織振興，鼓勵和調動社會各界力量，把培訓下沉到鄉村，為鄉村的家長尤其是擔負“隔代教育”責任的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥們提供有效實用的現代科學育兒知識，以及關於兒童營養管理、心智培養等具有針對性的專業培訓，普及科學育兒知識和技能，為鄉村兒童身心和智力開發提供保障。
最後，要持續開展公益扶智。為鄉村兒童輸送更多的早期教育師資、早教讀物及教材教具，提供安全健康營養輔(飲)食方案及食品，為鄉村兒童和城市兒童的互動互助創造更多的機會。
總之，兒童教育需要政府、社會、家庭統一行動，盡力幫助鄉村孩子從小樹立自信，健全心智，健康成長。為未來服務社會的同時實現人生價值，打好基礎。
