在建設學習型政黨的熱潮中，越來越多的領導幹部把學習放在工作和生活的重要位置，求知向學之風、刻苦鑽研之風、博學慎思之風在領導幹部中悄然興起，一些領導幹部更是發出“少一點煙酒味、多一些書倦氣”的感言。但也經常聽到一些人這樣說，工作太忙，公務太雜，應酬太多，沒時間學習。
領導幹部應酬在所難免，學習時間少，也似有緣由。但問題的主要方面，還是學習的主動性和緊迫感不強不夠。正如魯迅先生所言，時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。只要有心學習，不必要的應酬大可壓縮，必須參加的應酬大可簡化，學習時間完全可以擠出來，“應酬太多、沒有時間”不能成為理由。
從毛澤東同志提出“用‘擠’來對付忙”，到鄧小平同志告誡“忙於事務，放鬆學習，思想就容易庸俗化”，再到胡錦濤同志強調“領導幹部要以身作則，減少應酬，擠出時間抓學習，以自己的示範作用帶動全黨全社會形成良好學習風氣”，領導幹部減少應酬、勤於學習，不僅是個人的生活安排和精神追求，也是崗位要求和工作責任，事關社會風氣的引領和幹部作風的價值導向。
領導幹部如何分配個人時間，涉及精神追求的價值判斷。一些人認為，應酬可以拉關係、擴人脈，其收益立竿見影；而學習雖能完善知識、提高修養，其效果並不實惠，正是這種功利的比較和錯誤的認知，一些領導幹部不僅不願意學習，甚至把學習當成浪費時間的包袱。
領導幹部只有加強學習，才能化解能力危機、紓解本領恐慌、跟上時代步伐，從而提高工作效率和執政水準，這是個人發展和事業興旺的根本之道。實踐證明，那些以求知為榮，以學習為樂的人，總能妥善處理工作與學習關係，也大都能在思想認識和能力水準上與時俱進；相反一味陷入事務忙於應酬，工作上必然捉襟見肘，後勁不足，是對個人和事業都不利的雙輸之舉。因此，真正做到多學習少應酬，有賴於領導幹部把學習昇華為精神追求，培養成第一愛好，內化為自覺行動；也有賴於建立一套科學完備、符合實際、行之有效的學習制度，使學習由“軟任務”變成“硬約束”，激勵領導幹部從應酬中擠出更多時間勤於學習。
