大學畢業不久的室友打電話來，心情激動地說“多謝當年的不殺之恩”。這樣一條幽默短信，迅速傳播開來，久違的室友紛紛在網上互相表達“感激之情”。幽默的背後，我隱隱感覺到一種彌散的不安和緊張。
有位過來人感嘆：無論你的產業有多大，人脈有多廣，你一生所面對的，說到底就是身邊的那幾個人，相互琢磨和提防的，迫切需要處理和對付的，也就是你身邊的那幾個人。當然，能真正給你愛和你真正能愛的，也是那幾個人。
對大學生來說，能否處理好和室友之間的關係，同樣關係到大學生活的幸福。
如何才能處理好宿舍關係，是目前多數大學生面臨的重要課題。我們一生學習的內容概括來說只有兩件：做人與做事。對於學生來說，“做事”已經被家長狹隘地理解為“學業”，“做人”更是被家長的功利主義思維排擠出了學習的範圍。
在這樣的教育理念下成長起來的孩子，將面臨著更加有挑戰的人生。
根據埃裏克森心理社會發展理論，發展親密關係是大學生面臨的人生任務。青少年（中學生）的發展任務是建立自信。自信發展良好的青少年步入青年階段後，能夠與他人（包括異性）建立和維持比較積極和健康的人際關係。反之，在人際關係中處處碰壁，經常感到手足無措的大學生，最大的可能性是自信心方面出了問題。
當然，並非所有大學生人際關係的問題都源於缺乏自信心。對於每一個人來說，人際關係是一個需要不斷學習的課題，而宿舍提供了學習處理人際關係的最佳場所。
在宿舍中怎樣學習人際交往呢？
事實上，人際交往的方法不能窮舉，最重要的是要把握與人相處的基本原則。在心理諮詢過程中，我發現人際關係尤其是宿舍關係常常是大學生最大的困擾來源。我聽過上千個與人際交往有關的故事，在這些“交往失敗”的案例中，逐漸歸納出四條最基本的交往原則。
真誠。真誠恐怕是一個人治學修身的根本出發點。當一個人內在充滿真誠的時候，會通過外在表現出來。在宿舍中，大家低頭不見抬頭見，一個人根本無法長久地掩飾自己。調查中也發現，人們在交往中最討厭虛偽的人。
主動。主動的人能夠拓展自己的人際交往範圍，而被動的人常常等待他人來關懷自己，或不敢去和他人接觸，所以體會到較多的孤獨感。被動狀態，一般而言反映出個人心智還處於依賴階段，或者自信不足。
互惠。宿舍關係之所以能夠長久健康地維持下去，需要彼此相互支援。任何單方面受益的人際關係，都不會健康地發展下去。比如，大家一起為宿舍作出自己的一份努力和付出，宿舍氛圍會更融洽。一個總是想向他人索取的人，久而久之，大家會逐漸疏遠他。
平等。宿舍一般是由來自不同地域的同齡人組成的，既然來自不同的地域，必然帶有不同地域的特徵：方言、風俗禁忌、飲食習慣……既然是一個個不同的人，必然會有不同的性格特點：行為風格、興趣愛好、思維方式……面對種種差異，是要分出優劣高下，還是為這些參差多樣而欣喜呢？顯而易見，如果你抱著平等尊重的心態，會有更多的收穫。
如果在與室友相處的過程中，遵循以上的原則，基本上就能保證積極健康的人際關係。遇到衝突時，大家也能建設性地解決，在磨合中不斷成長。
轉述一個故事。有位年輕人想要成為一個快樂的人，跋山涉水去見一位智慧的長者。長者給他四句話：把自己當作別人，把別人當作自己，把別人當作別人，把自己當作自己。也就是說，一個人先要有推己及人的心，才能深切體會他人的喜怒哀樂，同時還要能夠尊重他人的不同，最後才能成為快樂的人。
英國詩人約翰·多恩有一首詩叫“沒有人是一座孤島”，這幾個字用在宿舍關係上也極為恰當，同在一個宿舍，大家朝夕相伴，休戚與共，愛別人就等於愛自己。（宋振韶）
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