【俠客島按】
十年樹木,百年樹人。對於教育,習近平一向看得很重。
青年節,他去往北京大學,聽學生朗誦《沁園春·長沙》,與哲學家湯一介促膝長談,座談時指出要讓青年學子“扣好人生的第一粒扣子”;教師節,他去往北師大,稱讚教師是人類歷史上最古老、最偉大、最神聖的職業之一,稱“國將興,必貴師而重傅”;兒童節,在海淀民族小學,習近平則係著紅領巾,與小朋友互致少先隊禮,給他們講自己小時候的故事,告訴他們“精忠報國是一生目標”;更早時,他視察中南大學、國防科大,唸唸不忘的也是建設“世界一流大學”。
習近平對教育的看重,承接的是中華民族尊師重教的傳統。中華兒女共同尊崇的先哲孔子,就是一名教師;“遺子黃金滿籯,不如一經”的民諺、“孟母三遷”的故事、甚至是“忠厚傳家久、詩書繼世長”這樣常見的對聯,都無不道出中國人對教育的重視。
2016年12月7日,習近平總書記專門出席了全國高校思想政治工作會議,併發表重要講話。在他看來,高等教育肩負的責任重大,使命光榮,也同樣面臨著許多難題需要解決。
微信公號“學習小組”(xuexixiaozu)獨家公佈了習總書記在此次會議上許多精彩論述,其中問題意識很強,論述亦很精到。俠客島就帶你一起解讀習近平對高校思想政治工作的想法。
1.教育強則國家強
“高等教育發展水準是一個國家發展水準和發展潛力的重要標誌。實現中華民族偉大復興,教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切,對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。黨中央作出加快建設世界一流大學和一流學科的戰略決策,就是要提高我國高等教育發展水準,增強國家核心競爭力。”
島評:戊戌變法失敗後,1900年梁啟超寫下著名的《少年中國說》,熱切地寄望“少年強則國強,少年智則國智,少年富則國富,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步”。
時移世易,但不變的是,21世紀的競爭,歸根結底依然是人才的競爭。而人才品質的提高靠什麼?歸根結底靠教育。相比于國際高水準,中國在人才培養上的品質和速度還遠遠不夠。因此,總書記才會用“更加迫切”“更加強烈”這樣的表述,決心可見一斑。
是的,要實現中華民族偉大復興的中國夢,沒有大批高品質的人才怎麼行?
2.高校立身之本在於立德樹人
“只有培養出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校,辦出世界一流大學,必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點,並以此來帶動高校其他工作。”
島評:“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”。在這次講話中,習近平對高等教育的定位有一個全新的表述:為人民服務,為中國共產黨治國理政服務,為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現代化建設服務。這是最大的實際,也是辦學的根本。
談文藝,習近平用了“為人民服務”“為社會主義服務”的“兩為”方針;高校定位的這“四為”,則更有現實指向:高校不僅要立德樹人,更要為治國理政、改革開放和現代化建設提供解決方案和智慧。
青年們,作為事業的接班人,你們的思想和本領,都準備好了嗎?
3.紮實辦好中國特色社會主義高校
“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情,決定了我國必須走自己的高等教育發展道路,紮實辦好中國特色社會主義高校。我們要紮根中國、融通中外,立足時代、面向未來,堅定不移走自己的路。紮根中國大地辦高等教育同建設世界一流大學是統一的,只有紮根中國才能更好走向世界。”
島評:教育有普遍性和規律性,也有特殊性和時代性。
中國教育自有其脈絡。按照朱熹的說法,在“小學”的階段,要教“灑掃、進退、應對之節,禮樂、射禦、書數之文”,與之相應的“大學”,則要教“窮理、正心、修己、治人之道”,即所謂“修身齊家治國平天下”。這是符合教育規律的。
在今天建設中國特色社會主義高校,同樣要繼承教育的普遍性和規律性,比如因材施教、教書育人、發掘學生的潛能等。但更重要的,是找到屬於當代的中國教育之路:要教什麼樣的內容、育什麼樣的英才?在俠客島看來,教育的內容,不僅應該有同時代同步甚至超前的知識,更應該有“價值”;這個“價值”,就體現在接續古代傳統、打開世界視野、同時又培育社會主義核心價值觀上。這是一道大題目。
越是民族的越是世界的。世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、康橋,但會有第一個北大、清華、人大、武大、復旦等中國著名學府。
4.對當代高校學生充分信任、寄予厚望
“每一代青年都有自己的際遇。現在高校學生大多是‘95後’,再過兩年,新世紀出生的青少年也將走進高校校園。他們朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信,是可愛、可信、可為的一代。對當代高校學生,黨和人民充分信任、寄予厚望。”
島評:1957年11月的莫斯科,在接見留學生時,毛澤東同志留下了一句名言:“世界是我們的,也是你們的,但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄託在你們身上。”2014年在歐洲,習近平也說,“青年最富有朝氣、最富有夢想,中國的未來屬於年輕一代,世界的未來屬於年輕一代”。
“95後”是新的一代,他們出生在國家經濟起飛、社會重視教育的年代,成長中又趕上了網際網路的高速發展,也是中國從“追趕”西方到“平視”西方的時代。這一代人有更高的素質、更強的自信、更強的表達慾望、更多元的人生追求,也有更寬廣的國際視野,也應該具有更理性平和、多元包容的大國心態。擁有這麼多先天優勢,“95後”們既令人羨慕,也更值得被“寄予厚望”。畢竟,代際的更疊,是社會不斷更新和進步的最終力量。
“95後”們,中央很看好你們喲,祖國的希望也在你們身上。
5.馬克思主義是高校鮮亮底色
“在歷史和人民的選擇中,馬克思主義成為我們立黨立國的根本指導思想,也成為我們高校的鮮亮底色。要下大決心培養一批立場堅定、功底紮實、經驗豐富的馬克思主義學者,特別是要培養一大批青年馬克思主義者。在馬克思主義指導下,應該提倡各種學術思想和學術流派切磋交流,提倡對各種思想文化廣納博鑒,形成百花齊放、百家爭鳴、創新發展的生動局面。”
島評:學術有流派,真理越辯越明。毋庸諱言,現在高校的馬克思主義研究和教育,不同程度上面臨著“失語”“僵化”“邊緣”等窘境。
事實上,作為中國共產黨的行動指南,馬克思主義在中國經過了歷史與實踐的考驗,常讀常新,並不斷發展更新。若要抽出一句話來概括,那就是“實事求是”——不是僵化的教條,而是開放的理論系統;不是坐而論道的空中樓閣,而是與實踐緊密結合;不能停在原地吃老本,而是要不斷發現新問題、解決新問題。
英國學者伊格爾頓說過一句令島叔印象深刻的話:“連一行馬克思都沒有讀過的人都敢嘲笑馬克思。”如果能真正翻開馬克思的著作,看一看馬克思主義在東西方的不同流派和延展,你就會發現,西方現代最著名的思想家,如薩特、福柯、馬爾庫塞、哈貝馬斯等,無不深受馬克思主義的影響。
開卷有益,要不,你也去找來看看?島叔可以保證,馬克思這個大鬍子,跟你想像的絕對不一樣。
6.把社會主義核心價值觀貫穿辦學育人過程
“我們強調學校教育、育人為本,德智體美、德育為先,就是說高校要成為鍛造優秀青年的大熔爐。要把社會主義核心價值觀貫穿于高校辦學育人全過程,用社會主義核心價值觀引領知識教育、引領師德建設,加強中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化教育,加強黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史教育,引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者。”
島評:四書中的《大學》,開篇就寫道:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。對於“德行”的追求,中國古人孜孜不倦、景行行止。要達到“齊家、治國、平天下”的境界,首先要做的就是“修身”。
在今天,當我們談到“德育”的時候,就是在談“社會主義核心價值觀”的培育。這24個字,並不是一套抽象的符號,而是有指向的,並且是有土壤的。比如“愛國”,怎樣才是愛國?這首先就需要對傳統歷史、革命史、黨史有正確的、紮實的認識。這恰恰也是目前高校教育中的一個短板。
人生的第一粒扣子,要從了解中國開始。
7.校風和學風,猶如陽光和空氣決定萬物生長
“一所高校的校風和學風,猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣,直接影響著學生學習成長。好的校風和學風,能夠為學生學習成長營造好氣候,創造好生態,思想政治工作就能潤物無聲給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。教師要精心從教、學生要精心學習,通過學問提升境界,通過讀書學習昇華氣質,以學養人、治心養性。學習是學生的主要任務,學習過程也是學生錘鍊心志的過程,學生的不少品行要在學習中形成。好校風、好學風來自師生共同努力,而其基礎在於學校辦學方向和治理水準。”
島評:《論語·顏淵》有言:“君子之德風,小人之德草,草上之風,必偃。”這個被提煉為“風行草偃”的短語,指的就是道德、文教、良好的風氣對人的影響,就好像風吹過來,草順勢倒下一樣。
我們大約都有過這樣的體驗:小時候,如果班裏的小夥伴們比著學習、搶著值日勞動,大家的勁頭都會更足。人都不是孤立的,好的風氣就是在營造“人和”的氛圍,可以春風化雨地教化、熏陶彼此。
家有家風,學校也有校風、學風。北大的“愛國、進步、民主、科學”,清華的“自強不息、厚德載物”,人大的“實事求是”,武大的“自強、弘毅、求是、拓新”,無不是這樣的校風的體現,也是不同大學的底蘊、特質所在。
說說看,你們學校的校訓、校風,給了你怎樣的影響和體驗?
8.用中國夢激揚青春夢
“青年一代有理想、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。今天高校學生的人生黃金期,同‘兩個一百年’奮鬥目標的實現完全吻合。親自參與這個偉大歷史進程,實現幾代中國人的夙願,實乃人生之大幸。當代學生建功立業的舞臺空前廣闊,夢想成真的前景無限光明。正確認識時代責任和歷史使命,用中國夢激揚青春夢,為學生點亮理想的燈、照亮前行的路,激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中,勇做走在時代前列的奮進者、開拓者;正確認識遠大抱負和腳踏實地,珍惜韶華、腳踏實地,把遠大抱負落實到實際行動中,讓勤奮學習成為青春飛揚的動力,讓增長本領成為青春搏擊的能量。”
島評:個人的奮鬥與歷史的進程一致或共鳴,是一件幸運的事。現在的大學生都是20歲左右,到2020年全面建成小康社會時,很多人還不到30歲;到本世紀中葉基本實現現代化時,很多人還不到60歲。也就是說,實現“兩個一百年”奮鬥目標,千千萬萬青年將全程參與。
每一代青年都有自己的際遇和機緣,都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。今天的青年一代,要做些什麼?在俠客島看來,就是創造出更先進的科技成果、更棒的文化產品、更豐富優質的物質產品,以及共同建設一個公平、公正、法治、友好的社會環境。這需要我們每一個人的共同努力。
在這個宏闊的歷史進程中,“無窮的遠方,無數的人,都與我們有關”。我們每個人都會老去,但理想將永遠不朽。
9.高校思想政治工作要解疑釋惑
“高校思想政治工作實際上是一個解疑釋惑的過程,宏觀上是回答為誰培養人、培養什麼樣的人、怎樣培養人的問題,微觀上是為學生解答人生應該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什麼樣的人的過程,要及時回應學生在學習生活社會實踐乃至影視劇作品、社會輿論熱議中所遇到的真實困惑。提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長髮展需求和期待,是新形勢下提高高校思想政治工作時效性的關鍵。”
島評:大學時期是不斷吸收各個學派、各種思想養分的成長期,也是形成、選擇自己價值取向的關鍵期。大學生思想活躍,興趣廣泛,對各種社會議題也有著廣泛的興趣和表達慾望。感情、求職、學業、社會熱點……大學生們這些在“過來人”看來可能幼稚、粗淺的問題,卻恰恰是“領路人”們應該重視的問題。
正如習近平在北大講的那樣,“一時有些疑惑、徬徨、失落,是正常的人生經歷。關鍵是要學會思考、善於分析、正確抉擇,做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。”
10.實踐育人
“要注重文化浸潤、感染、熏陶,既要重視顯性教育,也要重視潛移默化的隱形教育,實現入芝蘭之室久而自芳的效果。青年要成長為國家棟樑之材,既要讀萬卷書,又要行萬里路。高校學生支教、送知識下鄉、志願行動等活動,都展現了學生的風貌和服務社會、報效祖國的情懷。許多學生正是在這樣的社會實踐和社會活動中樹立了對人民的感情、對社會的責任、對國家的忠誠。”
島評:“讀萬卷書,行萬里路”,在書中和在旅行中、在實踐中獲得的知識與體悟是完全不同的,也是缺一不可的。中國古代有“壯遊”的傳統,司馬遷、杜甫、李白、徐霞客等人,都曾在名山大川的遊歷中開闊視野、留下名篇。在學校的時光最為自由美好,但不要讓自己滿足於書齋所見。走出去,見識更廣闊的天地,腳踏實地去經歷沒經歷過的事,會發現生命其實有更多可能。
畢竟,“身體或心靈,總要有一個在路上”。
11.因事而化、因時而進、因勢而新
“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律,遵循教書育人規律,遵循學生成長規律,不斷提高工作能力和水準。”
島評:世界上最難的兩件事,一件是把別人的錢裝到自己兜裏,另一件是把自己的思想裝到別人腦袋裏。思想政治工作,就是後面這件。但這絕不是“灌輸”的過程,而是分享、說服、交流的結果。每個人都是平等的,思想政治工作不能高高在上、居高臨下,也不是照本宣科就可以輕鬆完成的。思想政治工作,我們都知道很重要,但怎樣才能做好?這就是“知易行難”。
對你來說,有沒有那麼一個人、一個老師、一個同學、一個朋友,對你的思想和價值觀產生過重大影響?回想一下,又是哪些瞬間、哪一句話、哪一個故事影響了你呢?
12.教師要成為“大先生”
“教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠,而要成為塑造學生品格、品行、品位的‘大先生’。教師教給學生的知識,多年以後可能會過時,可能會遺忘,但教給學生為人處世的道理是學生一生的財富,會讓他們終生難忘。教師要成為學生做人的鏡子,以身作則、率先垂范,以高尚的人格魅力贏得學生敬仰,以模範的言行舉止為學生樹立榜樣,把真善美的種子不斷播撒到學生心中。”
島評:在教師這個行業中,能被稱為“先生”,是很高的讚譽。“德高為師,身正為范”,作為中國最早的教師,孔子能被尊為聖賢,正是因為他自己的言行高尚。“教書育人”,在書本之外,教師“育人”的責任更重,是為“師道”。
我們人生的前十幾年都要在學校中度過,而教師正是這段時光中對我們影響最大的人。在老師身上,學生不僅學知識,也是在學做人。
13.高校思想政治工作隊伍很重要
“高校思想政治工作隊伍兢兢業業、甘於奉獻、奮發有為,為高等教育事業發展作出了重要貢獻。實踐證明,這是一支不可或缺的隊伍,也是一支值得信賴的隊伍。各級黨委、政府和高校要像關心教學科研骨幹的成長一樣關心思想政治工作隊伍成長,使他們工作有條件、幹事有平臺、待遇有保障、發展有空間,最大限度調動他們的積極性、主動性、創造性。”
島評:黨的建設要增強政治意識,在黨領導的高校教育工作中,這一點自然也不可或缺。高校的思想政治工作,要在潛移默化中幫助學生塑造正確價值觀,引導青年學生的人生方向,成為學生們政治思想上的導師。保障從事高校思想政治工作的同志獲得應有的待遇和尊重,則是這一事業的基礎。
[責任編輯：韓靜]
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