記者從剛剛在杭州召開的浙江省僑務工作會議上了解到，至二00四年底，浙江在海外的華僑華人和居住在港澳地區的同胞有一百四十四點五萬人，遍佈在世界一百二十九個國家和地區，比一九八五年增加了一百二十多萬人。

　　每年，雖然浙江省的僑務部門都會組織開辦針對華裔青少年的中文學習班，但能滿足的學生數量也只有三百到五百人左右，比起百萬人口基數，需求矛盾十分明顯。

　　據了解，目前歐洲各國華社創辦的中文學校基本屬於業餘級別，這些學校都類似中國的夜校，開課的時間基本上集中在晚上或週末，來學校授課的教師也以兼職為主，缺乏兼具雙語能力的。在義大利，那些有著近萬名浙籍華僑華人聚居的城市甚至連一所中文學校也沒有。

　　其次，教材讀本緊缺現象也很讓人關注。現在國外很多中文學校教學資料短缺，只有一套來自中國國務院僑辦編寫的華文教材，其餘教材來源五花八門，這讓許多從小生活在異國的華僑青少年學起來非常吃力。

　　華文教育的缺失直接造成了新一代華裔對家鄉認同感的弱化，一位浙江青田籍的老華僑說，自己這一代人回青田說是“回家”,兒子這一代說是“回中國”,到了孫子輩則說是“到中國去”。

　　海外華文教育供求的矛盾導致的最直接結果，就是僑胞子女大批回國學習中文。如青田是個僑鄉，整個縣有二十二萬的海外華僑，每年都有許多華僑從海外帶著孩子回來學習中文，這些孩子基本上都處於小學一至三年級的年齡，他們的歸來給當地政府帶來很大壓力，學校、教室、師資、教材，這些教育資源在大批回歸少年潮面前顯得捉襟見肘。

　　為此，一些浙江籍僑胞建議：一是要做好華文教材的編寫工作，尤其是要有濃郁浙江特色的鄉土教材。若干年後，這些孩子中的很多人都會成為所在國華人社會的中堅力量，他們熟諳當地經濟、法律，有的已融入當地主流社會。不在幼年時形成家鄉觀念，也許他們將永遠失去浙江，浙江也將永遠失去他們；二是要創辦海外網上中文學校，派遣有經驗的“雙語老師”，利用假期等到國外去授課；三是建議政府加大對華文教育的投入。

　　由此可見，海外華文教育事業大有可為，這也已引起浙江有關方面的高度重視。浙江省根據海外浙江籍僑社和中文學校的需求，將研究制訂海外華文教育工作三年規劃，實施華文教育“一五一”計劃，即一百所浙江的學校和國外一百所華文學校建立姐妹學校，選擇五百名華文教師進行培訓和交流，邀請一千名海外學生到浙江進行雙向交流等。