(圖拉泰裏，芬蘭阿爾託大學校長)
女士們，先生們，我今天想談的內容是芬蘭的阿爾託大學。阿爾託大學由藝術、科學技術、經濟學方面的三所大學合併而成，從而形成了芬蘭的一個超大型的大學，合併的目的，是希望能夠提高整個大學的組織和管理。我們有獨立的組織身份，合併也讓我們的研究資源更加豐富，合併之後，政府對於大學的投入每年能增長1億歐元，另外我們也可以收到大約7億歐元的各種各樣的捐款。我們還有房地產開發等業務，也能夠給我們帶來大概3億歐元的年收入。獨立管理的模式，給大學帶來更多的自由度來實施自己的戰略。
談到創新，一般來說大家想到的就是技術方面的專長，實際上，你不僅需要經濟學領域的專業知識，還需要有設計和藝術方面的才能，才能激發創新的熱情，才能夠讓社會上的創新得以實現。因此，我們今天討論的問題是大學如何來提高城市的競爭力，我覺得最重要的問題在於我們能夠找到什麼樣的人和我們一起工作，我們必須找到人才，要用最好的人才，研究社會上最重要的問題，同時我們要能夠留住人才。我想這些問題，對於大學和社區來說同樣重要。
我給大家舉一些例子來說明我們是如何來營造這樣的一個環境，讓更多的創新得以實現。比如說在芬蘭的埃斯波市——它是我們主要校區所在城市——整個埃斯波市的市中心和我們的校園是基本重合的，另外芬蘭的一些重要企業，如諾基亞等，也是位於相近的區域，這樣的環境本身就已經具備先天的優勢。從圖片上大家可以看到，這幾個元素之間並沒有實現很好的整合，可以說是分成了相對獨立的三塊，因此我們採取了一個名為T3的項目。T3項目的目的就是連接不同的參與面，包括大學、企業、研究和商業中心，讓他們的互動能夠得以實現。所以阿爾託大學就是一個創造價值或者說共同創造價值的平臺，我們在這裡有城市生活，也商業研究等。我們通過交通方式把這三個相對獨立的方面聯結在一起，我們想做的就是讓社區真正參與到新的互動環境的培養當中，相信在這樣的環境當中工作的人們，他們能夠體驗並且真正認識到這樣一種架構、這樣一種關係的價值所在，我們希望這個區域有自己的身份，讓在這裡工作的人們以此為榮。所以我們在實踐當中，把這些加以付諸實施，我們把這張圖片展示的情況稱之阿爾托脊柱，就是通過這個脊柱一樣的軸，把各個環節聯結在一起，讓商界的人士和大學互動，能夠相互促動、相互發展。
對電動車的鼓勵使用就是我們的一個項目。在T3區域，我們鼓勵人們使用電動車，讓人們能夠有更多的意識考慮可持續發展這個重要的議題，更好地保護環境。在埃斯波有三大重要公司，包括諾基亞和一個汽車公司，它們和阿爾託大學一起合作。我們把技術和商業以及設計結合在一起，這幾者之間的結合，並不是做做樣子，而是要它真正發揮作用，讓我們的教育進行跨學科的相互交流，同時採取整合的方式進行未來的發展。我們相信跨學科的合作能夠給我們提供更好的機會，當然我並不是認為要把搞技術研究的人們長時間轉移到另外一個地區以實現這個互動，但是我想我們可以創造一個場所讓大家可以集中在這裡進行共同的研究和合作，比如我們建立設計工廠、媒體工廠或者服務工廠，根據項目的不同，我們配備的工作支援人員也有所不同，這樣這些工廠就成為一個很好的環境，讓人們在這裡進行學習、教學、研究和共同創造價值，參與方面既包括大學，也包括公司以及社會的其他方面。我想這也是我們的企業家精神和創新產生的前提條件。因為創新的鼓勵，我們現在的一些學生也成為了自己創業的企業家，當然我們在教學當中也會融入如何進行成功創業的相關內容的教學。
另外我們還和同濟大學進行合作，就在幾個星期以前，我們和同濟大學簽署了一項協議，共同進行一個項目。除了和同濟大學合作之外，我們也和芬蘭的大學進行合作。這裡有一些圖片可以給大家展示一下阿爾托-同濟的設計工廠的情況，它是一個開放的空間，可以在這裡進行多種的項目。可以說，這樣的環境可以激發合作精神，這張圖片也能很好地詮釋這樣一種機制、環境對於人們的激發效應。當我們的學生到上海來參觀世博會的時候，他們決定是坐火車過來，在坐火車一路走來的路上，他們也學習了很多在自己的實踐當中融入創新的做法，而且我覺得這樣的一個行動，本身對於阿爾託大學來說就是一個很好的宣傳措施，可以鼓勵更多的學生坐火車來上海參加世博會。同時我們還立足於社區項目，比如在上海，我們就有這種阿爾托實驗室的部分，我們希望能夠對熱點的社會問題，通過上述形式的社會和城市合作，加上大學、公司的合作，更好對這些問題產生積極的、實質性的影響。
上海的阿爾托實驗室希望能夠重新創造城市生活，對於上海世博會的主題也有很好的詮釋。我們的重點是快速發展的城市化。其實在上世紀60年代、70年代的芬蘭，我們在較小的規模上也遇到過城市化的問題，我相信，雖然芬蘭這樣小的規模對中國沒有太大的參考價值，但是希望我們的經驗對中國能有所幫助。剛才是給大家介紹一下阿爾託大學在創新和提升競爭力方面的一些做法和方式，我覺得關鍵在於怎麼激發人們的工作熱情，怎麼讓這種合作得以實現。謝謝大家。
