2010年秋季 高中新課改全區推行 新課改將探索新的教學方式和學習方式，培養學生主動探索意識
據《西藏商報》報道，經教育部批准，2010年秋季起，西藏自治區將推行普通高中新課程改革，也就是說，2010年秋季開學，升學進入高一的新生，將使用全國統編新課程教材，不僅教師教學方式發生很大變化，而且學生的學習方式也將隨之變化。
新課改
探索新的教學方式
“教師上課再也不是以前‘滿堂灌’式的教學，而是採用情境的創設，通過提問，層層遞進引導和啟發學生深入思考，讓每位學生主動參與到教師的教學過程當中，讓學生發現問題、分析問題和解決問題。”拉薩市第一高級中學教研室的一位資深教師對記者如是說。
“目前，我們的教育觀念、教學內容、教學方式和人才培養模式，還不能很好適應現代化社會對人才的要求和日趨激烈的國際競爭。因而，深化教育改革，全面推進素質教育勢在必行。”自治區教工委書記、區教育廳副廳長拉巴說，長期以來，我國的基礎教育過分重視知識的傳授，課程內容“繁、難、偏、舊”，過於注重書本知識，脫離了學生經驗；課程體系以學科知識為核心，過於強調學科本位和學科的獨立性，忽視了科學、藝術、道德之間的聯繫，忽視了學科之間的整合性和關聯性；在學生的學習方式上過於強調接受式，死記硬背，機械訓練；在教師的教學方式上過分重視教師的講授，忽視了學生的主體性，缺乏自主探究和合作學習的機會；在教育評價上過於強調評價的甄別性和選拔功能，忽視了評價促進學生發展和提高的教育功能等等。
“論考試成績，哪個國家的學生也考不過中國學生，但要論創新與創造能力，以我們現有的教育模式培養出來的學生，卻與其他國家的學生差距很大。”拉薩市第一高級中學的那位資深教師對記者說，新課改就是要探索新的教學方式和學習方式，徹底扭轉這一現狀。
明年秋季
全區推行新課程改革
普通高中教育是在九年義務教育的基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育。高中教育階段是培養學生終身學習願望和能力、為學生終生發展奠定基礎的重要階段。
“只有在課程改革方面有所突破，素質教育才能取得實質性成效。”自治區教工委書記、區教育廳副廳長拉巴說，我區開展普通高中新課程改革工作，是進一步深化基礎教育發展，實現我區基礎教育跨越式發展的重要契機，是提高我區普通高中教育水準的一次重要機遇。對於推動我區普通高中的教育教學改革，更好發揮我區普通高中教育資源效益，促進我區普通高中儘快走上內涵式發展為主的可持續發展道路，實現學生學習方式和教師教學方式的轉變，培養學生終身學習的願望和主動探索意識，發展學生的創新精神和實踐能力方面具有十分重要的意義。
自治區教育科學研究所所長韓曉悟說，為保證明年秋季開學在全區普通高中全面順利推行新課程改革，目前，自治區教育廳正在舉辦兩個培訓班，一個是由各地市教育局相關負責人及所有高級中學相關負責人100多人參加的新課改教育管理人員培訓班，通過培訓，讓他們了解新課改的意義、教育部關於普通高中新課改的相關政策及文件精神、兄弟省市新課改取得的經驗以及自治區關於普通高中新課改的相關政策及文件。與此同時，舉辦由各高中參與新課改的各學科教師600多人參加的培訓。
西藏自治區普通高中新課程改革培訓會議日前在拉薩召開，標誌著西藏普通高中新課程改革工作正式啟動。
會議指出，普通高中新課程改革是進入新世紀以來我國新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分，是深化基礎教育改革，全面推進素質教育的重大舉措。西藏開展此項工作，是進一步深化基礎教育改革、實現我區基礎教育跨越式發展的重要契機。
2009年是西藏自治區教育事業“十一五”規劃的關鍵之年，自治區教育部門將全面貫徹黨的教育方針，促進教育科學發展、快速發展和跨越式發展，力促自治區教育事業再上新臺階。
2009年，自治區將以辦好寄宿制學校為重點，推進基礎教育協調發展、快速發展，全區在校生達到30萬人以上，小學適齡兒童入學率力爭達到99%；區內初一招生5.3萬人，初中在校生達到15萬人以上，入學率達到96%。
記者從西藏自治區財政廳獲悉，2009年，西藏將安排資金49.34億元，用於發展社會公共事業。其中34.04億元的大頭仍將投入到教育事業的發展。
據自治區教育廳有關負責人介紹，自治區計劃在今年完成3.7萬人的掃盲工作，使全區青壯年文盲率下降到2％以下。
