中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發了《關於深化職稱制度改革的意見》，要求克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向，併發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。《意見》要求，要重點考察專業技術人才的職業道德，突出對創新能力的評價，合理設置職稱評審中的論文和科研成果條件，對職稱外語和電腦應用能力考試不作統一要求。

　　職稱外語和電腦應用能力考試，曾是職稱評審的必選考項，且成績達標是很多人晉陞職稱必須跨過的“門檻”。這種“一刀切”式的評審制度，已成為很多“憑技術吃飯”的人成長進步中的攔路虎，以致奧運冠軍難以評職稱等奇葩事情時有發生。特別是，一些專業技術人員所從事的工作，原本與外語、電腦應用相去甚遠，卻不得不費時費力地應付職稱外語、電腦考試。這不僅悖逆了激勵、選拔和培養人才的職稱評審的初衷，更阻礙了優秀專業技術人員創新能力的充分發揮。

　　不可否認，在這個日益開放的資訊時代，外語和電腦技能對很多領域的專業技術人員而言，確實非常重要，但這並不是對任何技術人員都是如此，比如邊遠地區的鄉村醫生、中小學教師等。在現實生活中，一些人更是將職稱外語和電腦應用能力考試視作職稱評審的 “闌尾”。因為，一些專業技術人員晉陞職稱前，已經通過了大學英語四六級考試，或者各級別的全國電腦等級考試（NCRE），其相關能力早就有所證明。倘若要他們再去參加低層次的職稱外語、電腦應用能力考試，不免有“勞民傷財”之嫌，更何況處於“基礎訓練”級別的職稱外語、電腦應用能力考試，除了能達到“為了考試而考試”的目的，難以真正起到督促應試者提升相關能力的作用。

　　此外，由於職稱外語和電腦應用能力考試與職稱評定捆綁在一起，它們已成為一些培訓機構與個人賺“黑心錢”的平臺。報名時，一些培訓機構打著“包過”旗號招徠生意，有的甚至公開教唆考生考試作弊；考試時，有人高價收費找人替考，甚至利用QQ、手機短信或者無線電信號傳送答案。這種“批髮式”的考試作弊，對於那些誠信考生而言，也是一種不公平。特別是，許多考生一旦報名成功，諸如個人姓名、手機號碼便會被培訓機構與個人通過非法渠道獲得，時不時會接到兜售“神秘押題”的電話和短信，令人苦惱不已。

　　基於上述原因，割掉職稱評審的“闌尾”的呼聲近年來日益高漲，一些地方已先行先試。比如，去年上半年，黑龍江哈爾濱市就印發了《哈爾濱市鄉村教師支援計劃（2015—2020年）實施方案》，明確將注重師德素養、教育教學工作實績、教育教學方法和教育教學一線實踐經歷，鄉村教師評聘職稱（職務）時不將外語成績、發表論文作為剛性要求。

　　可見，此次中辦、國辦印發意見明確“對職稱外語和電腦應用能力考試不作統一要求”，既是對順應民意的及時回應，也是對職稱評審改革的簡政放權，彰顯出務實、靈活的人才評價導向。當然，要使這一制度善意真正落到實處，還有賴於各地有關部門強有力的執行力及更為縝密的配套設計。如此，方能產生出“不拘一格用人才”的社會氛圍，激活創新人才源頭活水，讓廣大專業技術人員人盡其才、才有所用。（長沙晚報評論員 屈金軼）