8月21日，美國進步中心和下一代中心在華盛頓聯合發佈題為《至關重要的競爭：美國、中國、印度對下一代勞動力投資比較》的最新報告。該報告認為，較之中印和一些歐洲國家，美國在教育上的競爭力正在衰弱。
這份充滿危機意識的報告認為，在經濟不振的背景下，美國在教育方面的投資不足已顯惡果。在經合組織34個成員國中，15歲美國孩子的閱讀能力排名第14位，數學排名第25位。貧富懸殊仍是美國教育一大痼疾。在經合組織成員國中，來自美國最富學校的學生在閱讀能力方面可以名列前茅，但來自美國最窮學校的學生閱讀能力則排在第33位，僅比排在最後的墨西哥學生稍強。在此次經濟衰退之前，17.4%的美國孩子生活在貧困線以下，至2010年，該比例上升至22%，人數達1640萬人。在美國47個州的2012年度財政預算中，至少有38個州對基礎教育、高等教育預算進行了大幅削減。
報告從多方面對美中印三國教育狀況進行了比較。2000年至2008年，中國有114萬名從科學、技術、工程和數學專業畢業的大學生，而美國為49.6萬人。至2020年，中國將為70%的孩子提供為期３年的學前教育。而在缺乏全國戰略的美國，在3歲至4歲孩子中，僅有44%獲得學前教育。中國每年約有400萬年輕人入學接受２年至４年的與工程有關的教育項目，這一數字是美國的10倍。
與會者在研討會上強調，與美國不同，中國的早期教育、高等教育及技術發展已成為國家經濟戰略的組成部分。2007年，中國大學在科學、數學、工程和技術專業畢業的學生人數超過美國，此後３年，中國成為世界上大學畢業生人數最多的國家。至2030年，中國將有2億名高等教育畢業生，這一數字比美國全國勞動力數目還多。
美國下一代中心還公佈了一項就美國教育問題進行的社會調查，多數受訪者認為，美國在教育方面正在落後於其他國家，52%的受訪者認為“下一個比爾·蓋茨將來自另一個國家”。（溫憲）
