很多人可能不了解，臺灣有的年輕人為什麼不認同自己是中國人？兩岸這些年交流這麼多，大陸這些年發展這麼快，臺灣人的“中國認同”不是應該上升嗎？
臺灣青少年被灌輸的“同心圓”史觀
資料圖：民進黨背後支援的臺灣學生“太陽花運動”對兩岸關係產生了不良影響。（圖片來源臺媒）
通過和一些臺灣學生的交談，以及網上搜尋的一些資料，我們會了解到一些臺灣青年人的“國族認同”從何而來。
首先，如果他們都出生於臺灣“去中國化”教育開始後，讓我們來看看他們接受了怎樣的歷史觀教育：
臺灣是一個島，臺灣的少數民族是最早的文明。然後中國人過來佔領了，然後被荷蘭人佔領了，然後鄭氏政權（只說鄭成功，不提明朝）打跑了荷蘭西班牙，後來，臺灣被中國（清）佔領，後來被日本人佔領，再後來臺灣又被併入中國，然後“中華民國”逃到了臺灣。
明白了嗎？
臺灣的歷史課不按時序性授課，而是以地域性來授課，先學臺灣史，再學中國史，最後學世界史。在臺灣史的課程中，不但不強調臺灣與中國的關聯，甚至避談臺灣與漢人移民的關係，整個臺灣史的格局，就是臺灣這塊地方陸續受到荷蘭人、西班牙人、日本人、漢人的統治，而且無論是鄭成功、“清帝國”，還是“中華民國”，都是“外來政權”。
臺灣的教科書告訴他們孩子的歷史是這樣的：以臺灣這塊土地為核心，往外觸及到“中國”，再往外觸及到世界。
這就是臺灣所謂的“同心圓”史觀。
臺灣30歲以下的年輕人，幾乎全部從初中起受到這套同心圓史觀的教育長大，以“臺灣”為主體來看歷史，讓臺灣與中國“涇渭分明”。
“天然獨”還是“人造獨”？
臺灣曾經的歷史課綱、教科書。（圖片來源：人民網）
臺灣教科書裏的這套所謂“同心圓史觀”區隔了臺灣歷史與中國歷史。以“鄉土文化”和“多元文化”模糊學生的中華民族認同；將臺灣人劃分為“我群”，將中國人劃分為“他群”。
通過這樣的教育，我們可以了解到，島內“獨”派怎樣用“臺獨”史觀毒害臺灣年輕一代，進而磨滅臺灣同胞的中華民族意識。
在“兩蔣”時期，臺灣民眾的國族認同原本不存在問題，除極少數人主張“臺獨”，90%以上的民眾都堅持“一個中國”，認同自己是中國人。而李登輝上臺後，臺灣經歷了陳水扁、蔡英文當局等“去中國化”的教育、文化、政治操作後，短短二十幾年時間，就已經培養出數量非常可觀的“人造獨”青少年。
欲滅其國，先亡其史
臺灣高中歷史課本。（圖片來源：臺灣“中時電子報”）
臺灣的歷史課綱修訂，始作俑者是李登輝。
自上世紀90年代李登輝上臺以來，臺灣的歷史課綱已經經歷了“88課綱”（即西元1999年實行，以下課綱稱謂同理）、“95暫綱”、“98課綱”、“101課綱”和“104課綱”5次變遷。
縱觀歷年來民進黨推行的臺灣歷史課綱的變化，有兩個趨勢值得警惕：
一是大量更改代表國族認同的稱謂。如“國父”改為“先生”，“國字”改為“中國字”，“國歷”改為“陽曆”，“光復”改為“戰後”，“我國國土面積是3.6萬多平方公里”，這裡的“我國”僅指臺灣，“李白是中國的偉大詩人”，而不是“我國”的詩人，如此等等，共有幾千個詞的修改。
二是美化日本的殖民統治，不提二戰時日本在臺灣徵兵和慰安婦，也不提臺灣人參加中國抗戰。比如，以“日治”取代“日據”，“抗日戰爭時期”改為“二戰時期”，隨後按課綱編出來的高中歷史書，談及臺灣慰安婦時，竟有的說“除了風塵女子外，也有自願到海外去從事‘慰安’的婦女”。而馬當局2014年修改課綱時，在關於“慰安婦”的內容上加入了“被迫”二字，一些“臺獨”分子竟叫囂，“有何證據證明所有的慰安婦是被迫的”。
日本二戰期間對殖民地女性強徵及誘騙從事“慰安”的勾當，有日軍情報部給日本陸軍本部的文件及大量人證物證。很多倖存的受害者至死沒有等到日本政府的一聲道歉。有阿嬤對下一代懷有期許，認為他們能夠替自己討回公道。但島內“獨”派為實現“臺獨”，對中國歷史進行切割，已到了不顧廉恥、喪盡天良的地步。
蔡當局仍在推動繼續修改課綱“去中國化”
這不是突然發生的事情，是通過漸進的方式，重新改寫臺灣人的歷史，也改寫臺灣的歷史記憶。
臺灣最近對課綱的一次修改是今年7月3日，臺灣“教育研究院”又正式公佈了“12年‘國教’社會領域課綱草案”。其中高中歷史的中國史部分被大改：廢除中國史，將之併入東亞史，把歷史課綱從現在的臺灣史、中國史、世界史，改成臺灣史、東亞史、世界史。
換句話說，將來臺灣歷史教科書將沒有中國史，只有東亞史，中國和東亞國家位於同等的位階，臺灣將失去與“中國”的歷史連結。
該草案已送臺灣“國教院”課發會審閱，據媒體報道，7月公告，9月開公聽會，最快明年初交臺當局“教育部”課程審議會審議，預計2019學年上路。
一旦成真，讀著“中國史是東亞史”成長起來的臺灣人，還會認為自己是中國人嗎？
圖片來源：臺媒
“臺獨”的險惡用心 受荼毒的年輕一代
通過教育形塑的歷史意識，是凝聚國家認同的重要工具。
而臺當局正通過教育、文化、社會、媒體各個方面的扭曲“去中”操作，將臺灣年輕一代綁上“臺獨”的戰車，成為“臺獨”派的人質，將來，某些政客或者可以以此向大陸要好處、談條件。
可一旦兩岸之間的“統獨”對立客觀形成，這就不只是兩岸的大不幸，更是臺灣的災難。蔡英文所謂的“天然獨”，其實來自人造的“去中國化”，如果蔡當局繼續運用行政權及“立法權”加以推進，只會導致和大陸“必須統”的民意加速對撞。
當一批被人為培養的所謂“天然獨”，遇上力量和話語權佔絕對優勢的“天然統”，其結果為何？
這在兩岸實力對比日益擴大的形勢下，是把“人造獨”送去當“炮灰”，把臺灣學子當成犧牲的世代，這絕對不應是負責任的從政者所應為的。
臺灣《聯合報》社論曾指出，一部“去中國化”的課綱，或許可以溫水煮青蛙打造更多“天然獨”，卻絕不可能為臺灣打造和平與繁榮。對“一個中國”的柔性背叛，對中國歷史的蠻橫切割，對中華文化的棄舍決絕，都只會撕裂社會，把兩岸關係推向墜崖的絕境。
臺灣反“年金改革”民眾抗議蔡英文當局。（圖片來源：臺灣“東森新聞雲”）
和平寶貴 回頭是岸
當前民進黨蔡英文當局執政下的臺灣，產業空心、民粹橫行、政黨惡鬥、人口老化、人才外流。最新民調顯示，蔡英文支援率節節下降，人民已經厭惡了蔡當局的政治操作，民進黨當局還不警醒自省嗎？
歷史和文化有其自身規律，把年輕學生當槍使，即便一時僥倖獲利，未來也會自食惡果。
“去中國化”教育改變不了兩岸關係發展的方向和結果，只會令臺灣下一代產生錯誤認知，更加難以面對真相。正如新加坡前總理李光耀評價李登輝的所謂本土化進程時所說，“不會改變最終統一的結果，這樣做只能使臺灣人在重新統一實際發生時更加痛苦。”
兩岸完全有共創和平、共謀發展的機會，而這唯有棄絕“臺獨”才能達成。至於以“臺獨”為目標而捏造新史觀，只會把臺灣推向險境。希望蔡英文在演練坐直升機逃跑時候，多想想島內民眾的疾苦，多想想年輕一代的未來。我們期待島內“獨派”懸崖勒馬，也期待臺灣的青少年一代早日警醒。（台灣網 李傑）
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