記者在調查中發現教育部發佈的這份長達47頁的《3—6歲兒童學習與發展指南》中，的確沒有單獨章節介紹兒童“性教育”，只在“基本的安全知識和自我保護能力”這一節，提到一句教育建議：“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。”（10月18日 揚子晚報）
正如鄧小平先生曾經說過的那樣：教育應從娃娃抓起。這裡的教育應試包含了性教育，特別是要強化對兒童的性別教育。
孩子是天真無邪的，對於性別的差異當然也會有很多怪異的想法和求解欲，這往往也是許多家長和老師較為困惑而無從解答的問題。在中國傳統的教育理念中，似乎性是個禁錮的東西，別說兒童，就是成年人過多談及性的問題也會被人看成異類或萎縮，甚至還有的成年人在婚後都不知道該如何進行性生活。
隨著社會的發展，人們對於性的看法和神秘感也逐漸開放起來，那麼，在當下物質和精神這兩個文明都高度發展的中國，我們該如何去面對這個長期困擾我們的話題呢？特別是在兒童性教育方面，應該從何入手，我想這是我們所有家長、學校、社會必須面對，也不可回避的迫在眉睫的問題。
正如一位教育學者所言：“有史以來，教育所追求的目標都是雙重的，一是幫助青年人開啟智慧，二是幫助他們發展良好的品性。”重視學生的人格養成，這是自古以來教育之根本，一個健康的人格應該包括對性的正確認識。幸運的是，我們發現目前越來越多的幼兒園不再回避兒童“性教育”，而是嘗試做一些探索、交流，幫助家長解決煩惱問題，這些探索將有利於孩子的健康成長，特別是人格的養成。
受傳統文化的熏陶，中國人對於性問題大都不願去涉及，更別說對孩子的教育了。其實，我們應該要重視這個問題，特別是作為家長，孩子對於性的懵懂不知，有時候會導致孩子對性了解的慾望，特別是不正確的性觀念，更會讓孩子在成長的路途中面臨很多困惑，甚至在青春期發生一些意外，這是我們整個社會所不願意看到了。
所以，針對孩子的不同成長期，我們的家長、學校都應該有針對性地灌輸、普及相應的性知識教育，從性別教育開始，到男女的性差別甚至將來成人後的性愛教育，這些都是引導孩子正確看待性、理解性、用好性的關鍵。
而我們的教育部門在修繕兒童發展指南時，必須樹立先進的教育理念，敢於衝破傳統觀念的束縛，在兒童性別教育、性導向等方面進行大膽地探索和改革，從教育方式方法、家長互動、教學內容入手，讓孩子擁有一個正確的、健康的性別觀。（台灣網網友 謝曉剛）
（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）
