仁和坪小學就是五峰縣一所典型的山區學校，學校背靠大山，校門口唯一的一條土路在雨天會變成一個個小水塘。學校裏的情況也好不到哪兒去，一塊2000年修建的水泥操場，早已滿目瘡痍。雨天，操場上到處是大大小小的水洼。由於年久失修，這塊破敗的操場一直是校長彭旭先的心病，但苦於資金匱乏，學校卻無力改變現狀。（10月28日《中國青年報》）
教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》明確指出：中小學1~2年級每週安排4課時體育鍛鍊，小學3~6年級和初中每週3課時，高中每週2課時。沒有體育課的當天，學校必須在下午課後組織學生進行一小時集體體育鍛鍊。每天上午統一安排25~30分鐘的大課間體育活動。然而，在農村，尤其是貧困地區學生的體育課要麼是集合整隊跑跑步，要麼是“一個哨子一堂操”，而“一個哨子一堂操”是因農村學校音體美教育資源匱乏的現狀遠遠跟不上學生需求。
農村學校缺器材，體育課學生爬樓當跑步。但是，不少學校仍舊想方設法豐富體育課和課外體育活動的內容。和仁和坪小學一樣，不少缺乏體育器材的農村小學多就地取材、因地制宜的“自創”了一些體育課。如，仁和坪小學讓學生們滾輪胎、“袋鼠跳”、賽跑、踩高蹺等。那麼，不缺乏音體美教育資源的城市學校的體育課又怎麼樣呢？還沒有缺乏器材的農村學校搞的“有聲色”。 一些學校的體育課比較隨意，任課老師組織集合清點人數之後便會宣佈解散，任由學生“自由活動”，跳繩、跳皮筋、打球……基本由著學生自己選擇，有的還允許學生回教室做作業，“每天一小時體育活動”的目標似乎成了口號。
一位相熟的體育老師說：“‘每天鍛鍊一小時’的提出很好，但是實施起來有一定難度。一是學校體育課時不夠，二是學生的時間都用在學習上了。”他還說，體育課內容的局限性使得每個學生每天都能鍛鍊一小時難以保證。這就需要體育課能夠保質保量，讓學生真正地活動起來。其實，最重要的恐怕還是“沒有時間”。朋友的兒子也多次一臉遺憾的說：“我最喜歡打乒乓球，但是學習更重要，所以沒有時間鍛鍊，也沒有辦法”，“別人都學習，自己忙著鍛鍊身體，就該‘輸在起跑線上’了。”
當然，更多的學校是出於安全考慮。“為了避免學生發生意外，不少學校把體育課變成了休閒課。”一些校長幽默地說：“學校的田徑運動會，已經改變成趣味運動會。傳統的體育課訓練科目推鉛球、跳山羊、投標槍等要麼淡出要麼軟化，99%的學校封了攀登架，有的學校甚至不敢搞長跑，學校怕學生在校受傷，惹不起要高額索賠的家長。”前段時間，回老家去兒時就讀的學校看望在哪任教的發小，不知是誰提議打會籃球。發小忙找體育老師借籃球，器材室中，癟了的籃球咧著大大小小的嘴，放置在角落上的跳箱和“山羊”也落滿了灰塵，看那樣子是好久都沒有用過了。
體育教育不可缺。佔有中國人口80%的農村是我國教育改革的重點、難點，更是關鍵。農村教育成功與否，決定我國教育改革的成敗。學校體育作為教育的重要組成部分，沒器材不是理由，破解農村，尤其是貧困地區農村學校音體美教育資源跟不上學生需求的現狀，辦法總比困難多。其中的一點，除了政府支援和社會捐贈外，最重要的是重視體育，把體育工作放到一個合理的位置，如果把體育教學作為考核領導幹部的一項指標，學校音體美教育資源跟不上學生需求的現狀自然就會有所改觀。（台灣網網友 劉國明）
（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）
