大國未來：青年成長密碼待解
對於“90後”的教育，重心是引導他們把國家發展與個人成長，民族振興和個人前途相結合，強調奉獻和獲取的平衡，創造和享受的統一，個人和社會的和諧
“90後”有獨特的成長焦慮
自上世紀90年代以來中國經濟持續高速發展，而“90後”正是在這樣的大環境下出生的一代，“90後”的思想狀況，主要受中國的崛起、市場經濟體制確立、全球化、網路普及四個方面的影響，特別是網路，直接影響著“90後”，可以說他們就是網路的寵兒。在這個大背景下，國家的高速發展與他們個人身心的迅速發育交織在一起，和外界迅速地交換資訊，在他們的思想上打下深刻的烙印，也形成了“90後”比較矛盾的思想和心理。
首先，“90後”對國家的光明前途感到鼓舞，但是對於個人發展又感受到沉重的壓力，沒就業就已經感受到就業的艱難；沒成家就感受到住房的壓力。其次，“90後”一方面受到主流媒體、課堂的正面教育影響，同時又受到社會上多樣化思潮的衝擊。多樣化包括非主流媒體、部落格、微博等多種形式、多樣化價值取向的衝擊，會對他們的信唸有一些影響，甚至讓他們感到困惑：這個世界到底是什麼樣？國家前途究竟如何？再次，“90後”一方面從教科書中學習黨史，了解到中國共產黨的光榮奮鬥歷程，另一方面，現實生活中少數黨員幹部的表現又與他們所了解的黨史有差距，社會生活中存在的腐敗現象，讓他們感到疑慮。最後，父母嬌慣和安逸的家庭生活與社會激烈競爭的現實讓“90後”感到困惑。家庭與社會使他們感覺到兩重天地，他們既是家裏的寵兒，又不可避免地成為社會競爭的參與者，大環境與小環境的割裂讓他們感到苦惱和不適。
