孫雲曉說，少先隊“幾道杠”的本意是“多一道杠是多一道責任，這是服務的崗位，而不是當官的崗位，要反對少先隊中官本位的誤導，只有強化其服務導向，執行嚴格的民主程式。”這被他看作解決問題的根本。
但遺憾的是，他調查發現，全國只有59％的少先隊幹部經由民主選舉產生，另一個數據則是全國90％以上的小學生有當班隊幹部的願望。
班幹部總是少數，於是有學校嘗試操作性更強的解決辦法。
長沙市一所小學的班主任想出一招，她給班上的61個學生每人都安排了一個崗位，相互有不同的分工，有管理多媒體的、有管理飲水機的、有管理圖書的……61個學生61個班幹部，一時形成“全民班幹”的局面。
雖然班主任一再強調這些職務都是為班集體服務，但在家長眼裏，61個幹部仍然有大小之別。有家長對圖書管理員的職位瞅不上眼，轉而讓孩子去角逐聽起來更有權力的班主任助理，這讓班主任不得不考慮給這個“強勢”職位限定更加平民化的職責範圍。
雖然不像這個班級那樣“全民班幹”，但武昌實驗小學大多數班級的班幹部覆蓋了將近三分之一的學生，家長沒有意識到孩子班裏有這麼多班幹部，那些負責搞衛生的、做解說的、放音樂的，並沒有被他們算作班幹部。
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