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郭衛民:
女士們、先生們、記者朋友們，大家上午好。為了幫助中外媒體更好地了解中國共產黨幹部教育培訓的情況，使外界更好地了解中國共產黨建設發展的情況，國務院新聞辦公室會同中組部組織的中外媒體採訪團今天來到了中國浦東幹部學院進行採訪。剛才採訪團採訪了有特色的課堂教學，觀摩、參觀和採訪了一些教學設施，包括危機管理情景模擬、媒體溝通情景模擬，還會安排大家去現場參觀和採訪學員食堂、宿4舍以及現場教學。
我們現在很高興請來了三位學院領導和中外媒體見面，他們是：中國浦東幹部學院常務副院長馮俊先生、副院長王金定先生、副院長姜海山先生。首先有請馮俊常務副院長作個介紹。
2012-09-24 08:40:39
馮俊:
尊敬的各位記者朋友，女士們、先生們，大家上午好。在這秋高氣爽的季節，很高興和各位記者朋友歡聚一堂。首先，我代表中國浦東幹部學院全體教職員工對大家的到來表示熱烈的歡迎。
中國浦東幹部學院自開辦以來，圍繞改革開放走中國特色社會主義道路的時代精神這條教學主線，依託長三角地區改革開放先行先試的最新實踐資源和上海國際化大都市的國際化資源，加強對領導幹部開拓國際視野、提高執政能力的培訓，突出國際性、時代性、開放性的辦學特色，建設黨政幹部最新執政能力的培訓基地和世界有名的國際合作培訓基地，形成了具有自身特色的培訓模式。截至目前，共計舉辦各類培訓班近1400個，培訓學員近7萬名，培訓品質和效果得到廣大幹部的好評和社會的認可。學員普遍認為，學院培訓理念與時俱進，教學方式方法不斷創新，培訓內容務實管用。新華社、《人民日報》等國內主要媒體和20多家國外媒體對學院培訓以及培訓的成效進行了300多次報道。
2012-09-24 08:45:16
馮俊:
我們辦學的主要特點如下：
一、圍繞中心、服務大局，為大規模培訓幹部做出貢獻。
學院緊緊圍繞黨和國家的工作大局，在國家大規模培訓幹部、大幅度提高幹部素質的戰略部署中發揮著重要作用。比如黨和國家做出了建設社會主義新農村的決策，學院連續舉辦11期全國縣委書記、縣長新農村建設培訓班，培訓縣級黨政幹部一把手1100余名。黨和國家做出關於加強和改進新形勢下黨的建設的決定，學院隨即舉辦了全國組織部長培訓班，集中培訓了400多名地級市以上的組織部長和中央各部委的人事司局長。金融危機爆發後，2009年我們及時舉辦了三期“應對金融危機、保持經濟平穩較快增長”省部級幹部專題研討班。2010年為服務上海世博會舉辦了10多期應急處變能力高級研修班。世博會期間，我們以世博園“最佳城市實踐區”為現場教學點，對近200位市委書記、市長進行了城市化與城市現代化專題培訓。2011年，為提高黨外幹部綜合素質和領導水準，舉辦了黨外幹部專題培訓班。2012年，為幫助更多中國企業走向世界，培養造就更多國際知名的中國企業家，與美國的芝加哥大學鮑爾森研究中心及美國前財政部長鮑爾森先生合作舉辦了“提升企業家影響力專題研究班”。此外，我們還開辦了一系列西部開發、東北振興、中部崛起和東部率先發展等區域經濟社會發展的專題研究班和學習借鑒長三角地區改革發展經驗、促進中西部地區科學發展專題研究班，連續舉辦了9期金融創新與金融風險防範專題研究班、9期中國駐外使節培訓班等。
2012-09-24 08:45:47
馮俊:
二、以能力培養為重點，加強新理論、新知識、新實踐的培訓。
提升執政能力、增強國際性一直是中國浦東幹部學院教學培訓的重點。一是加強領導幹部最新執政能力的培訓，根據世情、國情、黨情的新變化和黨和國家事業發展的新要求，對於許多新的領導能力和治國理論的能力領導幹部有了新需求。例如科學判斷形勢的能力，統籌國際國內兩個大局的能力，把握市場經濟規律的能力，發展城鎮化與城市現代化的能力，現代金融體系建設和管理能力，區域經濟協調可持續發展的能力，依法執政、科學執政和民主執政的能力，社會管理創新的能力，新形勢下做好群眾工作的能力，積極推進理論創新的能力，發展和繁榮社會主義文化的能力，媒體溝通和應急處置的能力等等，這些是幹部最急需、最想學的東西，也是我們過去幾年班次設計和課程設計的重點所在。
目前，我們的培訓更加聚焦城市化與城市現代化，國際金融體系與現代金融管理，學習借鑒長三角改革發展經驗、促進中西部地區發展三大專題。二是不斷更新培訓內容。我們突出培訓的針對性和時效性，讓領導幹部“幹什麼學什麼、缺什麼補什麼”，及時將新理論、新知識、新實踐轉化為教學內容，確保培訓內容的不斷更新和不斷創新。三是創新培訓方式方法，我們運用課堂講授、互動研討、現場教學三個環節提升培訓效果。四是凸顯特色教學。例如，我們突出現場體驗式教學，把現場變課堂，把經驗變教材，把實踐者變教師，讓學員從傳統的教室走到改革開放的一線，在看、聽、思、悟中接受教育、解疑釋惑、開放思路，目前已經開發現場教學點300余個，形成現場教學課程400余門，遍及江蘇、浙江和上海，並在江蘇昆山設立分院，支撐現場體驗式教學的開展。我們加強情景模擬式教學，建設了媒體溝通情景模擬室、危機管理情景模擬室、領導心理調適實驗室、金融創新實驗室、智慧城市教學演示中心、黨性教育主題教室等等，孵化了一系列務實管用、操作性強的模擬實驗性課程。我們強化案例教學，通過自主開發、招標委託、社會徵集等方式開發了“突發危機事件的新聞處置與預案設計”、“甕安事件的危機處置”等110余門案例課程，3年來已經兩度與人民網合作徵集“全國基層黨建創新的典型案例”，即將與新華網等機構合作徵集“長三角科學發展典型案例”，把鮮活的案例轉化為教學內容。我們加大國際課程的分量，學院專職教師和國內聘請的兼職教師都開發國際前沿動態、發展趨勢和國際經驗比較類課程，聘請外國專家來院開設國際性課程，目前外籍專家來院授課佔主體班次授課的10%左右。
2012-09-24 08:47:22
馮俊:
三、突出國際性，打造世界有名的國際合作培訓基地。
學院整合國內外優質辦學資源，開展國際合作培訓，實現讓國內的學員了解世界，讓外國學員了解中國的目的。一是培訓國內學員的國際通用知識。為開拓學員國際視野，提高對外交往能力，學院邀請英國前首相布朗、世界銀行行長佐利克、義大利前總理、歐盟前主席普羅迪等30余個國家和地區的400余名政要、專家學者和公司高管來學院參與教學活動。與浦東金融局合作引進哈佛大學商學院、哥倫比亞大學商學院和賓西法尼亞大學沃頓商學院的培訓課程，受到學員們的歡迎。
二是開展國際交流合作培訓。按照增進友誼、推動合作、促進和諧、實現雙贏的原則，學院開展國際交流合作培訓。成功舉辦了澳大利亞高級公務員研討班、俄羅斯高級公務員研討班、歐盟商會會長研討班等120余個研討班次，累計培訓3000多名外國學員。國際合作培訓主題鮮明，內容實用，形式鮮活，加深了外國學員對中國社會主義現代化建設成就的理解和對中國發展道路的認同。
三是增強與國外機構的交流合作。我們與新加坡公共服務學院、法國國立行政學院、牛津大學等14個國家和地區的大學和社會培訓機構簽訂了45個交流與合作協議。成功舉辦了“中國—新加坡領導人才培養與選拔”論壇、“國際領導論壇”、“中外市長論壇”、“亞太都市論壇”等15個國際會議，增強了學院國際交流與合作的能力，提升了國際影響力。
2012-09-24 08:48:51
馮俊:
四、突出開放性，拓寬新形勢下學院辦學新路徑。
學院廣泛整合優質資源為培訓服務，在師資隊伍建設、現場教學開發、科研服務教學等方面形成了開放的機制。一是放開視野選聘師資。在師資隊伍建設上我們實行“專兼結合、以兼為主”的方針，突出“幹部教、教幹部”的思路，讓實踐者培訓實踐者，讓幹好過這個事情的人培訓正在幹這個事的人。學院已形成600余名相對穩定、不斷優化的兼職教師隊伍，90%的課程由兼職教師擔任。我們堅持高標準引進，面向海內外招聘組建了一支高水準的專職師資隊伍。“雙師型”的老師是我們的要求，“雙語型”老師是我們努力的方向。
二是整合實踐資源服務教學。充分挖掘長三角地區改革開放和現代化建設的實踐經驗，學院與上海市41家相關部門、科研院所建立了戰略合作關係。與浙江的杭州、江蘇的蘇州、南通等地都建立了良好的合作關係，初步形成了長三角兩省一市支援學院培訓的網路佈局。三是搭建平臺整合科研，實現教學科研一體化，讓科研支撐教學。教學出題目，科研做文章，成果進課堂。四是利用網路教學送教走訪基層。發揮學院資訊化優勢為基層幹部服務，通過網際網路開展基層幹部網路教育培訓，在國家級幹部教育培訓基地與廣大基層幹部之間開啟了“直通車”。
2012-09-24 08:49:46
馮俊:
五、加強學風建設，嚴格學員管理
學院高度重視學風建設，在教學培訓中，我們十分注重讓學員理論聯繫實際，勤學習、多思考，積極參與小組的交流研討和班級的學員論壇。
學院加強學員管理，對新入校學員，要求他們調整好自身的角色定位，實現“三個轉變”。學院制定並嚴格執行各項學員管理制度，確保學員以良好的紀律和作風完成學習任務。
2012-09-24 08:50:13
馮俊:
各位記者朋友，女士們、先生們：
中國浦東幹部學院還是一所年輕的學院，但是她已經向世人展現出她是一所與時俱進、不斷創新和非常國際化的學院。我們需要向國內外許多知名的幹部教育培訓院校和機構學習，我們有決心也有信心把中國浦東幹部學院建設成為世界一流的領導骨幹和國家公務人員的培訓學院。
謝謝大家!
2012-09-24 08:51:04
郭衛民:
謝謝馮院長的介紹。下面我們就開始提問，提問的時候請報一下所在的新聞機構。我們也安排了翻譯，如果需要的話我們也可以請翻譯幫助。
2012-09-24 08:51:28
新華社記者:
我看到學院有這樣一個定位，要建設成為黨政幹部最新執政能力的培訓基地。針對這一點，學院設置哪些課程是跟其他學院有所不同的？學院是怎樣決定開設哪些課程的？據您了解，最受學員歡迎的是哪些課程？
2012-09-24 08:53:16
馮俊:
這個問題我想請我們主管教學的副院長王金定先生回答。
2012-09-24 08:54:05
王金定:
謝謝，您的問題非常好。我們學院的課程特點可以從幾個方面來概括。第一個是我們學院的課程結構，我們強調“3+X”，“3”是基本的、相對穩定的課程，“X”是開放的課程，是各種專題課程。“3”主要是指三個方面：一是忠誠教育，也就是我們對領導幹部進行的核心價值觀的教育；第二個叫能力培養，我們為適應最新執政能力的培養有一系列的課程，比如領導力的建設以及如何應對複雜局面、如何科學判斷形勢等等；第三個叫行為訓練，我們也有一系列課程，突出的有剛才媒體記者已經參觀了的如何跟記者溝通、如何跟媒體溝通的課程，以及如何應對危機的課程。所以，我們有一系列的忠誠教育、能力培養和行為訓練的課程。
“X”是我們適應于不同的專題所開設的專題課程。學院創建幾年來，根據中央領導同志的要求，目前我們的專題是高度聚焦在三個方面、五個方向，突出一個“快”字。三個方面就是“城市化和城市現代化”專題、“金融創新和風險防範”專題和“學習借鑒長三角經驗、加快中西部地區發展”專題。突出五個方向，就是在城市化和城市現代化這個專題裏面，因為這個專題很大，我們突出五個方面，包含城市的建設、城市的管理、城市的文化、城市的生態以及城市的黨的建設。按照源潮部長對我們的要求，我們要把最新的知識、最新的理論、最新的實踐經驗進入到我們的課程裏面對領導幹部進行教育培訓。目前我們學院創造了很多著名的課程和品牌，突出的就是城市化和城市現代化專題、危機管理、與媒體溝通以及領導力建設等等方面，我們有一系列的品牌課程和品牌專題。謝謝！
2012-09-24 08:54:30
英國《每日電訊報》記者:
我有兩個問題：第一，剛才我們在教室參觀上課的時候發現在黨性培養主題教室中有一個標識是關於反腐倡廉的，我們知道腐敗現在是中國共產黨面臨的一個很嚴肅的問題，我想知道中國浦東幹部學院在教學過程當中如何幫助和教育學員打擊和應對腐敗？第二，剛才在馮院長的介紹當中也談到了英國前首相布朗曾經到浦東幹部學院來過，而且剛才在上課的過程當中，也有教師提到過撒切爾夫人，英國的另一位前首相。我想問一下，中國的學員在你們的課堂教學當中向這兩位英國首相以及英國汲取了什麼樣的經驗與教訓？
2012-09-24 08:55:57
馮俊:
謝謝你的問題。提到怎麼對領導幹部進行反腐倡廉教育，這也是我們在教學當中非常注重的一個問題。儘管我們說中國浦東幹部學院的主要課程是提升領導幹部的能力，但是我們在加強黨員領導幹部的理想信念教育和反腐倡廉方面還是非常注意，也有很多相關課程，像剛才你看到的就是利用革命先輩，利用無產階級革命家自己的典型事例來對領導幹部進行反腐倡廉教育，他們自己怎麼嚴格要求自己，他們的很多感人故事，這是你剛才在教室裏看到的，這是我們的第一種教學方式。
第二種教學方式就是利用英模人物自己現身說法，比如我們請郭明義、請楊善洲事跡報告團，還請很多其他的先進人物，他們來講自己是怎麼反腐倡廉的，自己是怎麼要求自己的。
第三，我們還利用上海的很多革命先烈資源，比如說張聞天紀念館、陳雲紀念館，以紀念館裏革命先輩的生動事例、事跡為榜樣來讓幹部嚴格要求自己。
第四就是我們開設相關的課程，請相關黨建專家、反腐倡廉的專家來講生動的案例，通過一些反面案例來警示幹部。我們通過這幾種方式在學校進行反腐倡廉教育，可以說效果是好的。
2012-09-24 08:56:25
馮俊:
關於英國的兩個首相的問題。布朗首相其實更多的是來講解一下當時英國政府的管理。你看到的撒切爾的照片是她和鄧小平先生會見的時候，作為一個領導人怎麼進行外事會見和怎麼召開新聞發佈會的範例，並不是說我們要從撒切爾那裏學習什麼實際的管理的經驗，只是用這種場景、這種情景模擬讓我們的領導幹部學會怎麼進行外事交往，提升國際交往能力。謝謝！
2012-09-24 08:57:38
英國《每日電訊報》記者:
我是指在李敏老師的情景模擬課上提到了撒切爾夫人，引用了她的一段話。
2012-09-24 08:57:56
馮俊:
這個問題得去問那位老師，她在什麼背景下講的這個我也不太了解，因為每個老師課程是她自己備課。
2012-09-24 08:58:26
姜海山:
這裡我可以補充一下，因為剛才我在教室裏面。我注意到你非常感興趣。其實我們的課堂是利用人類社會一切文明成果，不管是哪個國家，包括英國、美國、歐盟、澳大利亞、德國、日本、南非，許多領導、許多專家學者都在這裡講學講課，所以世界上一切文明成果、一切對於我們有用的精華我們都採取開放的、認真去借鑒的態度。
2012-09-24 08:58:45
新加坡《聯合早報》上海記者吳麗英:
我們注意到幹部學院做了很多工作，剛才有提到辦的培訓班有1400個，培訓學員有7萬餘名這麼多。經過這些年的努力，我們是否有一些科學性的統計，來反映在這裡上過課的學員們管理的能力或者反腐倡廉方面的自覺會比過去有所改進，而且對中國政府的管理起了一定的積極作用？
2012-09-24 08:59:05
馮俊:
你這個問題提得很好。我們在培訓中特別注重實效性和針對性，我們的培訓課程設計就是以問題為導向，圍繞著領導幹部工作當中的熱點難點問題來設計班次、設計課程，所以我們特別注重他們學習的效果，學完了回去是不是管用。這是我們培訓最關心的問題。能力培養，培養完了之後能力是不是提高了，提高了多少，工作當中是不是見了成效，這是我們非常關注的問題。過去幾年來，7萬多人次，根據我們的教學評價，教學優秀率都是在90%以上。特別是我們有一個學員的回訪機制。因為在這裡學習，他對你的評價是一回事，學完回去之後的半年一年再到他的工作崗位上進行回訪，說你回憶回憶，通過在這裡學習，這一年多來你回到工作崗位上之後，學的東西是不是管用、是不是有幫助，這種問卷和回訪，反映的效果也是非常好的。大家都承認通過在這裡的學習，很多東西回去應用之後都見到了成效。
我可以舉一個例子，前不久我們到了西寧，到一個區裏看到了一個區委書記，區委書記說他就是在浦東幹部學院學習，我們帶他去看了江蘇南通崇川區的社會管理案例，他看完之後把他們的經驗拿到他工作的地方就用上了，他所在的城區社會管理就有了成效，起到了很好的效果。類似這種例子由於時間關係我不能給你多舉了，但是我可以給你舉出很多。
2012-09-24 09:02:01
郭衛民:
剛才我跟馮院長交流時，他也跟我介紹，根據不同的學員班次，一個是課堂的教學課程可能有所不同，另一個還有現場教學也可作不同安排，可能發達地區的學員就在上海周邊進行現場考察，也有的是到周邊長三角，還有一些是再遠一些的，相對經濟發展不像上海這麼發達的地區。這樣學員學到的內容可能對他更有用，他回去就可以應用。
2012-09-24 09:03:25
馮俊:
剛才郭局長給我做了很重要的補充。我們的教學除了課堂教授之外，很重要的就是還有現場教學，在上海和長三角地區有300多個現場教學點，有的是一個點可以講出多個題目來，從不同的側面去考察它；也有的是一個題目多個點，同樣一個問題比如剛才講的社會管理創新的問題，既有江蘇南通的點，也有浙江諸暨的點，他們各自在社會管理方面都有很多先進的經驗。今天下午你們還要去看華陽街道，他們也有他們的經驗。同一個主題可以通過不同的點，學習不同的做法、不同的經驗，這些經驗對於學員來說不可能全盤照搬，但是可能其中一兩條回去之後對於他那個部門、他那個地區就是實用的，把它們用上了就見了成效。
2012-09-24 09:05:18
中國國際廣播電臺記者顧文俊:
剛才我聆聽並採訪了澳大利亞政府高級公務員全球領導力實踐培訓班的情況，所以想問一下各位在針對外國學員的要求方面，中浦院是怎麼設計課程和教學內容的？在對外交流的過程中如何來體現學院的國際性？
2012-09-24 09:05:33
馮俊:
這個問題我請學院主管國際交流與合作的副院長姜海山先生回答。
2012-09-24 09:06:53
姜海山:
您的問題有兩個部分，我想先回答第二個問題，就是怎麼在學院體現國際性。大家都知道國際性是中國浦東幹部學院的一個重要特點，也是當今中國的一個重大命題，所以在我們所有的課程裏面都以樹立、拓展學員的國際視野作為一個主要的內容和重點。在我們很多課程設計裏面都有這樣一種國際性的視野，包括國際的知識，包括中國加入那麼多的國際組織的情況介紹，主要是讓大家觀察、思考問題的方法更有一種國際的視野。我們所有的班次都必須體現這一點。為什麼我們在很多班裏都請外籍的專家、外國的政府官員、企業高管和專家學者跟我們的官員、我們的學員上課，也是希望通過這種課程讓我們的學員能夠了解不同的觀察問題的方法。同樣是對中國問題的看法，外國的專家角度不一樣、工具不一樣，可能會帶來某些新的啟示。這就是我們不遺餘力地在進行的拓展我們領導幹部國際視野的很多課程的做法。
2012-09-24 09:07:23
姜海山:
第二個問題是外國的學員。大家也許知道我們學院已經有將近120個國家的學員，3000多人次在我們這裡培訓，其中有1/3或更多一點的人是來自發達國家的，包括你採訪過的澳大利亞，我們也接受過歐盟的27個國家、由歐盟商會組織的培訓，還有新加坡等等一些國家的（學員）。課程設計一般是採取雙方協商、量身定制的方法。因為大家可以想像，我們不可能拿一個全套的課程交給人家，人家就來。人家是購買我的服務，他一定要挑挑揀揀，這裡面有一個協商的過程。所以一定要滿足客戶的要求。我們是通過協商進行量身定制。
一般來說國外的政府官員更多地關心中國公共管理改革與發展，在這方面他們非常希望了解，當然他們也關心中國的政治改革、中國的經濟社會發展各個方面的情況。企業的高管，比如我們已經連續組織了5期歐盟的商會負責人包括一些企業家參加的（培訓班），題目就是Understanding China Program。Understanding什麼東西呢，它一定是包羅萬象的，但是比較偏重於中國的商業環境，對他們來說怎麼到中國來做生意很重要。商業環境裏麵包括中國的法律環境，包括智慧財產權等等一系列的問題，都是他們非常熱衷和關心的問題。大家已經在澳大利亞這個班看到了，這已經是第9期了，歐盟班舉辦到了第5期，俄羅斯班今年還要來的話就是第3期，也就是說這就像飯店一樣，你經常回頭去吃飯，說明這個飯店對你有吸引力。我們這些外國朋友經常回頭到這個學校來，我相信我不用說它的品質好與壞，這些人不會拿著錢過來消磨時間的，他們一定是來購買高品質的產品的。我們相信我們提供的產品基本上能夠符合他們的要求。這一些的班，企業高管更加關心商業環境。當然，我們還有一些援外的班，就是中國政府在聯合國承諾的為發展中國家提供HR（人力資源）培訓的班，這些班的話內容就更多了，比如說開發區的建設、怎麼引進外資等等，這些都是根據發展中國家的一些特殊要求，根據我們的一些資源提供的，所以基本特點就是雙方協商、量身定制。謝謝！
2012-09-24 09:07:47
日本NHK電視臺記者:
馮院長發言稿中“根據世情、國情、黨情的變化”這句話是什麼意思，您能再解釋一下嗎？今天印象特別深刻的是應對媒體的培訓，能否請您再介紹一下，這是出於什麼想法？
2012-09-24 09:10:25
馮俊:
謝謝你的問題。首先對於世情、國情、黨情的新變化，我解釋一下這句話的含義。今天整個世界和中國的發展都進入了一個新的時期，對於世界而言處於一個全球化的大趨勢下，整個世界各個不同的國家聯繫得更為緊密，世界成為了一個地球村，所以任何一個國家，不管是政府還是某個企業或者社會組織，在做出決策的時候一定要有一個國際化的、全球化的視野。同時由於新技術的發展，特別是網際網路的發展，把世界全球化的趨勢進一步加劇，把各個國家聯繫得更緊密。尤其金融危機借助全球化、借助資訊化，整個世界融為一體了，這是世情發生的變化。
國情，中國經過改革開放30年，我們發展進入到了一個新的歷史時期，從原來的計劃經濟進入了市場經濟，從我們國民收入比較低的水準進入了經濟總量居於世界第二位的狀況。所以我們就要研究中國需要什麼樣的發展、應該怎樣去發展的問題，這是國情的新變化。我們黨情也有新的變化，黨經過90年的發展，成為了擁有8200多萬名黨員的大黨，而且我們的很多年輕幹部、新的黨員都是在新中國誕生之後出生並走向領導崗位的，所以說整個黨的成分、結構也發生了變化。青年幹部們擁有著廣闊的視野、良好的教育背景、豐富的工作經驗，但是他們也面臨很多工作當中出現的新的挑戰，所以我們的黨情也發生了新的變化。這就是對這句話的含義做的一個解釋。
2012-09-24 09:19:44
馮俊:
提到剛才的媒體溝通課程，我覺得這不光是我們中國的幹部面臨的問題，可以說在新的歷史時期世界各國的官員都面臨的一個共同的問題，怎麼去應對媒體，怎麼去處置危機。對於我們的領導幹部來說，還有另外一層意思，就是由於新興媒體的出現，原來僅僅是一種傳統的平面媒體到現在的電視廣播媒體，到網際網路包括現在的微博等等新媒體的出現，很多東西都是我們以往領導者沒有碰到過的，這對他們來說是一個新挑戰，對於他們的能力也提出了一個新要求，他們需要學習。通過這麼一個媒體的實驗室，可以在實驗室進行多次的重復，來訓練提高能力，強化能力。當你在實際工作當中碰到這種場合的時候，你的能力得到固化和提升之後就可以比較從容、比較淡定地去處置和應對。謝謝！
2012-09-24 09:21:37
郭衛民:
我和馮院長、其他院領導在交流的時候，我們都認為，在這樣一種新的環境下，在這種網際網路傳播的影響越來越大的情況下，對於我們黨政幹部進行關於媒體溝通的培訓非常重要，這其實也是世情、國情、黨情變化提出來的挑戰，關係到我們黨和政府的形象和我們黨和政府的執政能力、公信力和影響力等等，所以他們現在在這方面課程上加了很大的力度。我們國新辦也願意將來和浦東幹部學院加強這方面的合作。
2012-09-24 09:25:03
姜海山:
我補充一下，因為聯合早報的朋友在這。今年上半年新加坡的高級公務員，很多是常秘這一級的，到我們這裡有3-4天的交流活動，其實我認為這不是培訓，是一種互相的研討和交流。你知道交流的主題是什麼嗎？就是新媒體的應用。他們也考察了我們上海的電視臺還有其他媒體機構，跟上海的媒體同行也一起進行了討論和交流。各個國家的政府官員之間，實際上就像我們馮院長講到的，都碰到了這種挑戰，各個國家都有一些相互可以學習的地方。與其說新加坡的官員是來這裡培訓，還不如更準確地說是我們共同進行了一次研討，這種研討對雙方都很有利，都有一些好處。
2012-09-24 09:25:59
路透社記者:
我有一個問題。這次在我們的參觀過程給我留下了非常深刻的印象，因為在中國浦東幹部學院的參觀過程中，我們發現了你們的教學過程當中採取了一種非常開放的態度，很多話題都是可以討論的。但是我們知道在這個學院之外，在中國的官員之間有一些話題是不怎麼討論的，或者說在大街上一些民眾是不會對一些話題進行公開討論的。所以我想問一下在中國浦東幹部學院是不是什麼話題、或者說哪些話題是被限制討論的？還是說所有的話題在這裡都可以被討論？比如對於中國政府某些高級官員的批評、多黨派的民主還有關於人權問題。謝謝！
2012-09-24 09:26:47
馮俊:
謝謝您的問題，這個問題提得非常好，很多外國記者一直很感興趣，可能他們覺得中國像黨校這種性質的學校有一種神秘感，在裏面到底學些什麼、討論些什麼，哪些問題是可以討論的，哪些問題是不可以討論的，我覺得你有這種關心是非常正常的。我可以告訴你，在我們這個學校，讓領導幹部堅定理想信念，讓他們熱愛社會主義，堅定走中國特色社會主義理想道路的理想信念，這一點我們是統一的，大家有共識，也是我們教學的統一要求。但是我們讓領導幹部來這裡學習，是要解放思想、開拓思路，很多問題完全是開放的，是可以自由討論的。我跟很多外國朋友說我們這裡不是brain-washing（洗腦），而是brain-storm（頭腦風暴），是要解放思想、開拓思路，是一種頭腦風暴，要找到解決問題的答案，在我們現代化建設的過程中很多問題該怎麼去做，該怎麼做好，各個地方的省情市情是不一樣的，各個地方有自己的創造，有自己很多好的新的方法，他們互相交流、互相討論，然後找到一個解決問題的最好的辦法。所以我們說在學校裏面完全是開放的，什麼問題都可以討論。但是你剛才提到的校園外老百姓有許多問題不能討論的問題，我覺得你的看法我不一定完全同意。在中國的大街上我覺得老百姓什麼都敢說、什麼都敢罵，他們是非常自由的，沒有說哪個問題是不能討論，或者說對腐敗啊，對政府的哪些方面的工作不力啊是不敢批評的，我覺得都是廣泛地批評，而且現在不但在大街上批評，在網上批評得更多。這是我對這個問題的回答。
2012-09-24 09:33:38
中新社記者:
我想問一下都是哪些學員是可以到浦東幹部學院來接受培訓的？什麼樣的人可以作為他們的老師？學院有這麼多有針對性的教學方法，在學員當中反映比較好的老師都有哪些？
2012-09-24 09:51:30
馮俊:
這個問題交給我們的王院長來回答，他是管教學的。
2012-09-24 09:55:15
王金定:
我們的學員來源首先要從我們的班次講起，我們學院的班次叫“一體兩翼，雙輪驅動”。“一體”就是每年計劃內的班次大概是在100個、 4000人次左右，這100個班次是由中央直接進行調訓的，學員的層級主要是地廳級到省部級。“一體”涉及的類型是非常廣泛的，包括黨的幹部、政府的官員、軍隊將軍、企業高管以及專業技術骨幹，各種類型都有，但是層級主要是地廳級到省部級。這是由中央組織部進行調訓的，所以我們的學員每年計劃內就是100個班次、4000人次左右。這是近三年的平均數。
2012-09-24 10:04:57
王金定:
至於什麼樣的人能夠成為他們的老師，剛才我們馮院長已經說到了，我們的老師結構是“專兼結合，以兼為主”，我們對老師的要求是“德才兼備，以德為先”。從結構上說我們是專兼結合，主要以兼職教師為主，我們的兼職教師有各個領域裏的領導、專家學者，也有我們的模範人物以及國外著名的教授和政要。在兼職教師裏面我們有很多很著名的、非常優秀的教師，比如說我們聘任了中國銀監會的前任主席劉明康教授作為我們的兼職教授，聘任了杭州市委前任書記王國平教授作為我們的兼職教授，我們還聘任了中央黨校的前任副校長、我國著名的理論家李君如先生作為我們的兼職教授，所以我們的兼職教授都是在我國各個領域裏非常優秀的領導、專家以及先進模範人物。我們的專職教師目前雖然還比較年輕，但是他們已經嶄露頭角、茁壯成長。今天你們在危機管理實驗室看到的李敏老師就是從哥倫比亞大學留學回來的博士，你們在媒體實驗室看到的肖晉老師是上海交通大學畢業的博士，他們正在茁壯成長。謝謝！
2012-09-24 10:06:33
馮俊:
我再補充一下。針對不同的課程我們請不同的老師，有剛才王院長提到的高層的理論家和大專家，也有很多來自基層一線的實踐者，比如江蘇華西村的老書記吳仁寶，他講新農村建設講得效果就非常好。還有江蘇常熟蔣巷村的書記常德勝，他講怎麼帶領村民致富，講得很好，效果很不錯。還有就是怎麼做好群眾工作，像江蘇省原來的信訪幹部、模範共產黨員張雲泉，因為他一直在接訪，20多年和基層群眾打交道，怎麼做好群眾的思想工作、怎麼去跟基層群眾溝通，他的經驗很豐富，甚至可以給市委書記和市長講。比如說講怎麼搞自主創新，我們請上海的勞動模範包起帆，他講他個人從一個普通的工人成長成為一個著名的發明家、全國的勞動模範，他自己的親身經歷可以告訴大家我們應該怎麼振興民族工業、怎麼走自主創新之路，等等。所以我們說過幹部教、教幹部，讓有經驗的實踐者去培訓正在幹這個事情的實踐者，來講課的未必全是理論家，更多的還是實踐者，哪怕是基層一線的實踐者，只要講得好的都可以來講。好，謝謝！
2012-09-24 10:06:59
《每日電訊報》記者:
中國浦東幹部學院是一個學術性的機構，目前中國馬上就要召開十八大，中國共產黨內將會進行新的領導結構的調整。我想問一下，在這方面中國浦東幹部學院是怎麼做的，是如何向在中國浦東幹部學院內培訓的學生傳達這方面的資訊和內容？
2012-09-24 10:08:04
馮俊:
謝謝你的問題。中國共產黨第十八次代表大會即將召開，現在全國各個省市、各個地區、各個單位都做好自己的本職工作迎接十八大的召開。作為中國浦東幹部學院，我們是一個幹部教育機構，我們目前做的工作和十八大即將要討論的主題和思路是一致的，比如說我們現在正在加強政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設等方面的課程的培訓，特別是加強了轉變經濟發展方式、重視綠色經濟、低碳經濟、迴圈經濟的發展，加強這方面的培訓。這和整個十八大的要求是一致的。
我作為一個的普通幹部教育院校的領導，我相信十八大一定會是沿著解放思想、改革創新、走中國特色社會主義道路的這麼一個方向走下去，我們關注十八大主要關注兩點：第一個，關注十八大就黨和國家未來重大發展方向的重大決策，這是我們將來設計課程、設計培訓項目的一個重要的依據；第二個，我們關注十八大對於黨的幹部教育有哪些新的要求，每次黨代會都會對幹部教育有個新的指導方針，有個新的規劃，作為一所國家級幹部培訓的機構和院校，未來幾年發展怎麼去遵循這個規劃，也是我們關注的重點。所以我們把教學培訓工作做好，以實際的工作成績來迎接十八大的召開。在十八大召開完之後，我們要積極組織好相關的培訓，貫徹落實十八大的會議精神，把十八大黨和國家確定的重要發展方針貫徹好、落實好。謝謝！
2012-09-24 10:08:41
聯合早報記者:
我想了解幹部學院的財務方面是怎樣的，自理盈虧嗎？還是國家津貼？
2012-09-24 10:10:03
馮俊:
這個問題請我們主管財務的姜海山副院長給你回答。
2012-09-24 10:11:40
姜海山:
首先我要表明一點，這是一個非營利的機構，我們的性質是中央直屬事業單位。
2012-09-24 10:11:53
馮俊:
不是賺取收入的地方。是一個非營利機構。
2012-09-24 10:12:42
姜海山:
我們是不允許賺取任何收入的，所以我們嚴格遵守國家的財務規定和審計要求。但是每個單位都有財務，都要和錢發生關係的。我們的財源，也就是我們的錢主要來自於三個方面：第一個方面是由政府撥款，政府中央財政的撥款，這裡包括教育幹部培訓的一些專項經費，因為每年政府都會有些預算，我們根據我們接受的工作任務會得到一定的預算；第二個是上海地方政府的一些支援，因為學院辦在上海，上海也很支援學院的發展，上海生活指數、消費指數要高一點，所以有一定的補貼；第三個來源是我們接受有關部委、地方黨組織和政府、一些企業的委託，包括外國機構的委託，採取委託培訓的方法，講得再直接一點，他購買我的服務，他付錢給我，但這和營利是不一樣的，因為我們把賺來的錢完全用於學院的發展，所以我們的經費主要是來自這三個方面。謝謝！
2012-09-24 10:14:11
郭衛民:
好。剛才三位院領導做了很好的介紹，回答了媒體很多關注的問題。一會兒學院安排我們採訪團一行到學員的餐廳。還會有老師和學員跟我們一起就餐，大家也可以做個了解。下午安排了非常豐富的採訪活動。我想說一下，為了我們這次採訪團的到來，浦東幹部學院做了大量的工作，今天在院的三位副院長都參加了見面會，回答我們的提問，同時也為上午、下午的採訪做了很多準備工作。我代表我的同事和採訪團一行向浦東幹部學院表示衷心的感謝！
2012-09-24 10:19:52
馮俊:
我也代表學院全體教職員工感謝各位記者光臨學院採訪，也歡迎今後各位記者隨時來到學院，就你們感興趣的問題進行專題採訪。
2012-09-24 10:20:39
郭衛民:
今天的記者見面到這裡就結束了，謝謝各位的光臨！
2012-09-24 10:21:13
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