中小學要不要做創業教育

2016-05-17 11:14:00    來源：中國青年報    

　　原標題：中小學要不要做創業教育

　　“當前教育的局限是因為我們的培養目標是以升學為主，教育內容是以知識為主，學習方式是死記硬背，評價標準是單一的分數，未來是創新的時代，我們培養的學生要適應未來社會的發展。”中國人民大學附屬中學（以下簡稱人大附中）黨委書記、副校長周建華在中學校園內推行創業教育時如是說。

　　創業教育正被前所未有地重視起來。教育部規定，2016年起全國所有高校要設立創業創新課。但是，目前所有的創業教育大多數都針對大學及以後階段，中小學的創業教育仍然是一片空白。

　　近日，在江蘇蘇州十梓街，一家眾創空間平臺HUB1884+開業了，包括教育部負責人、教育機構負責人、教育學會負責人以及人大附中、北京第35中學、南京金陵中學等名校校長在內的諸多教育界人士齊聚於此，只想探討一個問題——創業教育與K12教育的融合發展到底該怎麼做？

　　高考時代拼分 後高考時代拼人

　　對於面臨著升學壓力的中小學生來說，創業教育的目的是什麼？

　　在北京第35中學的校長朱建民看來，高考時代拼的是分，但是在後高考時代，拼的是一個人的想像力、創造力、領導力。好的教育應該是觸動人的靈魂的教育。

　　民進中央教育委員會副主任、北京聖陶教育發展與創新研究院執行院長姚煒認為，創業教育培養的是創業家的精神，教育工作者做創客教育應當正確理解創業教育的意義。

　　“不只是關注從學校走出的創業青年，而是應當延伸產業鏈，在學校時就在他的心裏埋下創業的種子和創業的夢想，要給青年信心。”共青團蘇州市委書記李朝陽認為，要通過讓孩子們了解身邊的創業典型等方式，告訴他們，在“大眾創業、萬眾創新”的背景下，通過自己的努力是能夠成功的。

　　中國教育學會青少年創新思維教育研究中心理事長、北京師範大學科學傳播與教育研究中心的李亦菲，一直關注中外創客活動的發展。他發現，國內外如火如荼的創客運動給教育帶來了挑戰。

　　李亦菲認為，這種“挑戰”包含了對教師的挑戰，老師需要掌握更多的技術，再用技術進行教育創新，也有對學生的挑戰，學生需要動手和個性化的學習，培養自己的複雜思維。當大量的新技術進入到教育系統，也會支援教育方式和教育內容的變革。

　　“這需要在學校內有一個‘支點’，即創客空間，培養校園的創客文化。”李亦菲建議。

　　多所中學已在校園內推進創業教育

　　已經有一些中學行動起來了。

　　人大附中就是大力在K12階段推進創業教育的先行者。周建華希望讓學生經歷一個創新的過程，在這個過程中了解創新的方法，積澱創新的體驗，生成創新的成果，所以人大附中不僅成立了創客導師團，還開展創客教育的課題研究。為了讓每天大多數時間都在校園內的學生體驗創新，人大附中舉辦了創客嘉年華，邀請了國內外一些著名的創業者來到校園。沒想到這大大喚起了學生的熱情，經過篩選，校內創客項目有84個，社團創客有30個，家庭創客有11個，校外創客有11個。

　　這些活動讓孩子們成長。人大附中一個發明機器人的學生在創作的時候，把全部的心思都放在機器人上，等研製出來運輸時，發現包裹用的塑膠膜一下子就被風吹遠了，無法運輸，後來又去找了一個盒子才解決了這個問題。雖然沒造成什麼難題，這個學生卻深有感觸：包裝、運輸應該比發明更容易，但是如果沒考慮到，這就會成為障礙。

　　北京第35中學的創客教育找來了“外援”，邀請中科院的科學家為學生們設計課程，並且讓學生走進中科院，在科學家身邊成長，不僅從科學家那裏學到科學知識，還要從科學家身上學到科學精神、科學態度和科學道德。此外，學校還借助和中科院及北航的合作，建立了9個高端實驗室。朱建民還說到：“我們希望通過網際網路的方式為全國的中學生提供這樣的高端、創新的課程資源”。

　　青島二中的創業教育則像專業的創業孵化一樣，不僅會舉辦學生的創業創新大賽，對於一些獲獎學生的獲獎作品，也像社會上的創業項目一樣路演。學校會給學生提供啟動的資金，把創意孵化出來。

　　可以不重視成果 但絕不能忽視創業規律

　　參加HUB1884+眾創空間啟動儀式的中國青年企業家協會副秘書長張華，在發言中提醒眾創空間和創業教育實踐者：創業一定要總結規律，借鑒他人的經驗，否則會造成社會資源和熱情的浪費。這同樣適用於創業教育。

　　這得到了李朝陽的認同。他認為，共青團能夠做的不是去造物理空間，而是要發揮樞紐的作用。一是要給已經有的物理空間對接資源，例如在眾創空間和政府之間對接政策，二是要幫助創業青年在市場裏找到更大的發揮空間。“如果只有衝勁，沒有持續的資源和供給的資助，那是無視規律的事情。”

　　在教育孩子方面，周建華發現，一些在創業創新方面嶄露頭角的孩子並不是典型意義上的好學生或是學霸，這讓他反思，教育的過程是要幫助他們“理解”世界和自己，這也有助於學生們自主發展，回溯常態的教育，解放人的心靈。

　　“K12階段的創業教育是我們的重點。”HUB1884+的CEO陶金介紹，這裡為創業者提供優質的創業環境、引導基金、創業輔導等初創期企業一站式孵化服務，以及眾創教育、孵化器、創客公寓、眾創咖啡、創享舞臺等在內的配套服務，打造創業、生活一體化的空間。未來，這裡將主打孵化教育類創業公司，規劃在其他城市通過直營+加盟的形式打造孵化器服務創業連接器。

　　事實上，姚煒也是HUB1884+眾創空間的合夥人兼董事長，他希望通過自己多年來教育資源的積累，聯合學校共同思考和嘗試如何在中小學階段的創業教育。

　　姚煒稱，HUB1884+已經和北京聖陶教育發展與創新研究院開展深入的合作。未來，HUB1884+將會重點孵化教育創業的項目，並和多所學校合作，組織創業創新的實踐。例如，成為學校創新創業的實踐基地、做創新創業的實踐體驗項目等，這些也成了HUB1884+不同於其他眾創空間的顯著特徵。
編輯：陳文韜

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