一項針對國人的漢語水準考試，將在上海、內蒙古、雲南、江蘇等地試點。教育部考試中心主任戴家幹說，近年來，社會上普遍存在“外語熱，母語冷”現象，還有漢語歐化、網路語言不規範等語言現象。對此，2008年，教育部考試中心受教育部、國家語委委託，歷時3年完成“漢語能力測試”的研製，希望能夠“以考促學，以評促學，推進漢語學習和應用”。（7月27日《新京報》）
不知道是我們的模倣力太強還是創造力太差，英語四六級考試讓我們的母語感到了冷落，應對的辦法居然是“山寨”一個漢語四六級考試與之抗衡。凡事都跟在別人的屁股後面亦步亦趨，有關部門如此強大的想像力，真的讓人無語。
國人之所以全民學英語，並不是英語多麼招人喜歡，而是英語考試和利益息息相關，不拿到相應的證書，就拿不到畢業證、評不了職稱。要是能夠取消這些不合理的規定，估計學外語的溫度一下子就會降下來。
據說在大學校園，學生們要把30%—40%的學習時間用於英語學習，但“學成”之後，大部分人可能一輩子都不需要看英文文獻。投入與產出不成正比的英語四六級考試早就應該取消，而不是再增加一門漢語的四六級考試去搶學生的時間。如果說英語的四六級考試是套在大學生頭上的一道枷鎖，我們的解決辦法應該是拿下這道枷鎖，而不是自己也做一副加上去。
之所以“外語熱，母語冷”，不客氣地說，那是我們的文化教育崇洋媚外的結果，屬於社會價值取向的問題，而不是缺少漢語考試機制。在英語為母語的國家，好像並沒有四六級考試，形形色色的英語考試，只不過是評價非英語為母語國家學生英語程度的測試。換言之，如果我們的漢語真的有四六級考試，也是應該針對想來中國的外國人，而不是針對我們自己。
據說，六個等級的漢語水準測試，每一級考試都會針對相應人群設計，換句話說，將來很可能每一個職業都有一個對應的漢語等級要求。也許，我們的職業生涯在外語、電腦考試之後，很可能又會多一門漢語水準的考試。實行了多年的外語、電腦“以考促學”告訴我們，最大的受益者只是那些考試和培訓機構，據說利益蛋糕大得已經難以想像。有關部門非得推出一個漢語水準測試，恐怕真實的目的也是想分一杯羹。
