17日，南昌航空大學一宿舍內發現一具腐爛的屍體，死者疑為該校學生彭某，死者穿胸罩、高跟鞋、黑絲襪。經法醫鑒定，死者係“性窒息”死亡。性窒息是通過縊頸、罩住口鼻等方式造成窒息狀態，以達到性滿足，屬罕見性變態行為。（4月27日 《現代快報》）
“性窒息死亡”不是一個新鮮的詞彙，但對於這起發生在校園內的死亡案卻遠非句號之舉。在短短的七天之內，法醫給出的這樣的結論到底有多少公信力仍舊是值得推敲的問題。而隱藏在“性窒息死亡”背後也還有眾多的問號需要解讀，一個大而化之的“性窒息死亡”並不能遮罩所有的問號，更不能窮盡對校園死亡案件的追問。當簡單以“性窒息死亡”完結這次校園死亡時間的時候，更多的追問還需要解讀，不對這些疑問進行解讀，質疑和疑雲也會越來越多。
首先，到底該如何界定為死者為“性窒息死亡”？按照科學的解析，性窒息，或稱窒息性自慰是一類性心理或性行為障礙的人採用窒息的方法所從事的性活動，當事人多在偏僻、隱蔽的場所以一種奇異而主動的窒息方式引起缺氧，從而刺激其性慾、增強其性快感並達到性高潮。在南昌航太大學這起死亡案件中，男學生女裝束成為焦點，到底是意外死亡，是自殺，還是別的原因。這需要認真解讀，因為“性窒息死亡”有著嚴格的界定，是一種SM的形式，法醫到底通過何種途徑和解剖就斷定為“性窒息”？能夠公佈具體的資訊？這些都拷問事件的真相。
其次，死亡事件透露不容忽視校園性健康教育的問題。由於這種SM的方式，性窒息死亡都發生在內心的學生身上，對於這些隱秘的學生們到底如何加強對他們的性教育也成為一個問題。因為性窒息的方式來獲得性高潮乃是一種變態的行為，如果沒有正確的引導和疏通便會釀成慘劇。對於高校來說，儘管面對的都是成年人，但成年人的性健康教育已然不容忽視。將死亡事件定性不難，難的是如何杜絕慘劇的重生。在這一點，性健康教育不容忽視，對於成年人也同樣如此。只有掌握了健康的性知識，才能夠形成正確的生命觀，杜絕悲劇重現。
最後，死亡事件同樣對高校人際關係狀況形成追問。該學生4月17日被發現死在宿舍內，其家長4月10日就已經發現手機關機。在一週的事件內，緣何沒有相關的人員去聯繫這位學生？輔導員和班主任的職責是否存在缺失？同時，其他學生都去實習，緣何這位學生沒有去實習？這一系列的追問形成對高校人際關係狀況的追問，在學生與學生之間，學生與高校管理者之間，到底應該是哪種關係。不能只有在出現死亡事件之後才事後諸葛亮般“神機妙算”，簡單將其定性為“性窒息”了事。這些時間差之間都隱隱包含著高校人際關係的隱憂。（台灣網網友 王傳言）
（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）
