以創業學院推動高校創新創業教育

　　浙江省委教育工委書記、教育廳廳長 劉希平

　　多年來，我們以求真務實的精神推動高校創新創業教育工作，取得了初步成效。我省2012屆至2014屆普通高校畢業生畢業一年後的自主創業率分別達到4.42%、4.63%和5.02%，呈逐年增長的態勢。

　　如何在新的起點上進一步深化我省高校的創新創業教育改革，打造浙江高校創新創業教育的升級版？經過一段時間的調研和探索，我們認識到，創業學院是高校全面深化創新創業教育改革的一個重要平臺。今年我們出臺了《浙江省教育廳關於積極推進高校建設創業學院的意見》，提出在2016年3月底前，全省普通高校普遍建立創業學院，並完善相應的管理體制和運作機制。同時，選擇若干所院校進行專科“2+1”、本科“3+1”（兩年或3年分散在各學院，1年集中到創業學院）或專業碩士“4+2”（4年本科，兩年專業碩士進創業學院）進行新型創新創業骨幹人才培養試點。2016年下半年將試點擴大到15所左右高校。到2017年，全省建設30所左右示範性創業學院，形成10萬人左右在校生規模。

　　我們還就高校創業學院建設的管理體制、人才培養方案、創業教育課程體系、教學管理與評價、師資隊伍建設、學生創新創業實踐、統籌校內外資源、培育創新創業校園文化等方面對高校提出指導性意見。在建設好創業學院這個平臺的基礎上，擬定“創業導師培育工程”和“浙江省大學生創業能力提升行動計劃”，作為推進創業學院建設工作的延伸和深化。“創業導師培育工程”擬定到2020年，全省高校培育校內外創業導師5000人，每年結對創業大學生兩萬名。“浙江省大學生創業能力提升行動計劃”確定每年培訓有創業意向的大學生5萬名，到2020年培訓有創業意向的大學生30萬名。

　　高校創業學院的建設、創新創業教育的推進，需要有深厚的土壤和高校發展的支撐，否則就會成為無源之水、無本之木。

　　我省在今後一段時間將優化高等教育結構，全面提升高等教育品質和現代化水準，為經濟社會發展提供強有力的人才保證、智力支援和科技支撐。推動高校科學定位、特色發展；實施重點高校建設計劃，實施“一流學科建設工程”，加快建設與我省現代產業結構相適應的學科體系；加快建設現代職業教育體系，引導和支援普通本科院校、獨立學院向應用型本科院校轉型；加強高校專業設置的宏觀調控，按照需求導向、市場導向、產業導向，結合學校優勢特色科學制定專業建設規劃。加快新設一批與我省七大產業、高新技術產業、現代農業、現代服務業等緊密相關的專業。實施“高等教育品質提升計劃”，創新人才培養機制，大力培養高素質應用型和技術技能型人才，加快培養緊缺急需專業人才。

　　在浙江高等教育全面發展的基礎上推進創新創業教育，相信能夠取得比以往更好的成效。我們希望通過若干年的努力，使浙江高等教育在一些重點學校、重點學科和重要領域取得突破性的發展，創新創業教育是其中非常重要的領域。

　　《中國教育報》2015年10月12日第3版

　　教育廳長談大學生創新創業教育①：科學設計高校創新創業教育改革路徑

　　高校作為創新創業的重要“孵化器”，必須主動擔當新使命，努力造就大眾創業、萬眾創新的生力軍。四川擁有全國第四大規模的教育體系，但高等教育不強不優的問題突出，只有將推進高校創新創業教育改革、培養優秀人才作為強教之基、立校之本，才能不斷趕超先進、實現教育強省目標。